多動(dòng)癥兒童讓父母焦心，更讓學(xué)校老師同學(xué)煩惱，教育多動(dòng)癥兒童只是父母的責(zé)任嗎?兒童是未來(lái)的希望，祖國(guó)的花朵，他們的成長(zhǎng)關(guān)系了整個(gè)社會(huì)和*的發(fā)展，因此，幫助多動(dòng)癥兒童是社會(huì)各方面力量的共同關(guān)心。 1、家庭和學(xué)校是兒童發(fā)展的關(guān)鍵場(chǎng)所，對(duì)多動(dòng)癥兒童起著重要治療作用。家庭成員及老師、同學(xué)都應(yīng)該給予多動(dòng)癥兒童理解、同情、溫暖、愛(ài)護(hù)和關(guān)心。給他們以幫助，使患兒有信心克服困難，堅(jiān)持治療，戰(zhàn)勝心理障礙。 2、對(duì)一些輕癥，癥狀不嚴(yán)重，在學(xué)習(xí)及行為上沒(méi)有產(chǎn)生明顯障礙的患兒，可以用教育、心理治療、行為矯正方面進(jìn)行糾正。如果已明顯產(chǎn)生學(xué)習(xí)及行為、障礙者應(yīng)配合藥物治療。 3、可根據(jù)多動(dòng)癥兒童智能高低、病情輕重，提出不同要求，家長(zhǎng)不要相互攀比，教師也不要要求所有的同學(xué)都獲得高分，只要孩子在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)鼓勵(lì)。 4、多動(dòng)癥兒童與人相處困難、說(shuō)謊、偷竊、斗毆，家長(zhǎng)及老師應(yīng)掌握些心理學(xué)知識(shí)，常與孩子談心、交心，了解他們的想法和存在困難及時(shí)就醫(yī)加以防范。 5、多動(dòng)癥是長(zhǎng)期存在的心理障礙，對(duì)集體生活及學(xué)習(xí)沒(méi)適應(yīng)，家長(zhǎng)對(duì)這些孩子的心理素質(zhì)應(yīng)有所了解，在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行心理治療，加強(qiáng)家庭教育，使其減輕癥狀，以適應(yīng)學(xué)校生活。 6、家長(zhǎng)應(yīng)該言傳身教，提高自身素質(zhì)，搞好家庭教育，良好的家庭教育，可以使多動(dòng)癥患兒減輕癥狀。所以在教育過(guò)程中，要求家長(zhǎng)具有耐心及良好的自我克制力，否則會(huì)因?yàn)楹⒆硬宦?tīng)話(huà)而沖動(dòng)發(fā)怒，達(dá)不到管教孩子的目的。 7、老師在教育方法上要避免過(guò)度疲勞，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排課程，改變教育方法，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，建立合理的作息制度，使多動(dòng)癥兒童提高注意力持續(xù)時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。 對(duì)任何孩子都不可以鄙視，多動(dòng)癥兒童可能是因?yàn)樯钪杏羞^(guò)什么陰影，只要加以正確引導(dǎo)，同學(xué)之間相互關(guān)心，多動(dòng)癥兒童同樣可以成為棟梁之才。小兒多動(dòng)癥患者生活中不能出現(xiàn)絕望的心態(tài)，其實(shí)小兒多動(dòng)癥是不難治愈的。