每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子長(zhǎng)得又高又壯，一旦發(fā)現(xiàn)比周圍的同齡兒矮小些，就會(huì)焦慮而求醫(yī)，生怕寶寶有什么病或缺乏某些營(yíng)養(yǎng)。其實(shí)，同年齡同性別的孩子有的長(zhǎng)得高，有的長(zhǎng)得矮屬于正?，F(xiàn)象，就像成年人有高有矮一樣。一般只有當(dāng)身高低于正常兒童參照值的第3百分位以下，醫(yī)學(xué)上才認(rèn)為是體格發(fā)育遲緩，也稱之為生長(zhǎng)遲緩。

一、排名靠前的兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)匯總

1.東方啟音兒童康復(fù)中心

2.康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

3.子曰康復(fù)訓(xùn)練

4.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

5.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

6.星語(yǔ)星愿語(yǔ)言發(fā)育

7.拓慧自閉癥康復(fù)

8.恩啟兒童康復(fù)

9.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

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二、東方啟音專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)致力于兒童言語(yǔ)與智能發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu)，專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，在國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

我們的東方啟音專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)來(lái)自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國(guó)自閉癥權(quán)威機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語(yǔ)治療領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)權(quán)威院校和專業(yè)組織，共同為推動(dòng)中國(guó)言語(yǔ)治療的多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。目前東方啟音線下中心的分布為重慶、深圳、北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、蘇州、合肥、南京、武漢、長(zhǎng)沙、成都、香港。

適用群體

發(fā)育遲緩，智能遲緩（唐氏癥）、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、早產(chǎn)兒、腦癱兒童、感覺統(tǒng)合失調(diào)、ADHD(注意力缺陷多動(dòng)障礙)等

1、早產(chǎn)兒

胎齡小于37周，也就是259天的新生兒

2、注意力缺陷障礙

有不同程度的學(xué)習(xí)困難，自我控制能力弱，活動(dòng)過(guò)多，注意力不集中，情緒不穩(wěn)定和行為異常等癥狀。

3、感覺統(tǒng)合失調(diào)

外部感覺刺激信號(hào)無(wú)法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合，使機(jī)體不能和諧的運(yùn)作。

4、腦癱

智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語(yǔ)言障礙等癥狀。

5、自閉癥譜系障礙

言語(yǔ)發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。

6、兒童發(fā)育遲緩

體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語(yǔ)言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。

三、相關(guān)知識(shí)分享

如何提高語(yǔ)言發(fā)育遲緩孩子的表達(dá)能力？

我們都知道語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子是比較缺少主動(dòng)的表達(dá)欲望的，那么該怎么提高孩子的表達(dá)能力呢？應(yīng)該增加孩子語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)。在訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言中很多的家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆記]有語(yǔ)言，就容易放棄或者是停止和孩子的溝通交流，從而一味的揣測(cè)孩子的想法，其實(shí)，這樣做是很不利的。我們要相信自己的孩子能夠說(shuō)話，并且需要給孩子提供說(shuō)話和交流的機(jī)會(huì)。如果放棄交流，那么孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)會(huì)變得越來(lái)越困難，如同機(jī)器一樣，不使用就會(huì)生銹。同時(shí)，他們?cè)谏缃唤煌矫娴娜狈驼系K導(dǎo)致了孩子聆聽，模仿和回應(yīng)的機(jī)會(huì)，而幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要在和人的互動(dòng)溝通中完成，因?yàn)樗麄儾粫?huì)通過(guò)電視中的臺(tái)詞或者是游戲中的臺(tái)詞來(lái)學(xué)習(xí)溝通，所以，應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)孩子的社交交往機(jī)會(huì)，促進(jìn)語(yǔ)言方面的發(fā)展。

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