有的孩子會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，構(gòu)音障礙，多動癥等問題，孩子語言出現(xiàn)問題家長既著急又擔(dān)心，6歲前是孩子語言發(fā)育的黃金階段，這也是進行語言康復(fù)訓(xùn)練的好時機。不少家長咨詢小編兒童語言障礙康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)哪家好？

兒童會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，多動癥等，例如，兒童聲音不清、發(fā)音不準(zhǔn)確和發(fā)音不清也是語言發(fā)育遲滯兒童的重要表現(xiàn)。由于語言對于兒童的成長和發(fā)展以及他們未來的工作和生活非常重要，專業(yè)人士，主要是語言治療師，必須對語言發(fā)育遲滯兒童實施語言干預(yù)，幫助兒童獲得必要的語言交流技能。今天就來詳細(xì)介紹下：

1.東方啟音自閉癥兒童言語康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)（專業(yè)度高）

2.康語自閉癥兒童言語康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)

3.子曰教育自閉癥兒童言語康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)

4.雅恩自閉癥兒童言語康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)

5.七色光自閉癥兒童言語康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)

6.陽光鹿童自閉癥兒童言語康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)

7.恩啟自閉癥兒童言語康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)

8.昕悅飛揚自閉癥兒童言語康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)

9.小海龜自閉癥兒童言語康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)

10.心知語自閉癥兒童言語康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費情況等問題，可撥打文章底部的電話免費咨詢。

一、兒童語言障礙康復(fù)機構(gòu)推薦東方啟音兒童康復(fù)中心，東方啟音為言語障礙、自閉癥譜系障礙以及發(fā)育遲緩兒童提供國際標(biāo)準(zhǔn)的言語治療、行為干預(yù)、職能/作業(yè)治療與融合教育服務(wù)。東方啟音運用美國SRJ的口部肌肉治療方法，治療師們有著豐富的臨床實踐經(jīng)驗，均考取“口部肌肉定位治療之三部方案”課程臨床證書。

二、成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)自閉癥特殊兒童康復(fù)機構(gòu)。通過引進國際先進言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

三、對語言發(fā)育遲緩的孩子訓(xùn)練需秉承科學(xué)的態(tài)度，分階段，分步驟的進行。大體歸結(jié)起來可分為以下步驟：

四、先是語言前基礎(chǔ)能力訓(xùn)練：如聽指令、靜坐能力、共同注意及目光對視、模仿、聽覺等方面的訓(xùn)練;

五、其次是口部肌肉和發(fā)音器官鍛煉，調(diào)整其下頜、唇、舌、軟腭等發(fā)音器官的配合，使其能清晰發(fā)音;

六、最終的語言理解和表達訓(xùn)練，綜合了信息接收、語言理解、邏輯和形象思維、表達策略和社交技巧等。

七、東方啟音兒童語言障礙康復(fù)機構(gòu)引進美國STAR技術(shù),制定不同訓(xùn)練方案,多對一訓(xùn)練,配合進口訓(xùn)練工具為孩子解決各類言語障礙，注意力、自閉癥、以及感統(tǒng)失調(diào)等等問題。15年專業(yè)干預(yù)，康復(fù)280000多個案例，值得您的信賴。

貴人語遲的說法對不對

貴人語遲的說法對不對？經(jīng)常聽一些老年人說，孩子說話遲是好事，甚至說存在三遲——出牙遲、走路遲、說話遲的孩子有福氣，所以有“貴人語遲”的說法。但是，“貴人語遲”的說法是沒有科學(xué)道理的，是把個別情況泛化成普遍情況的現(xiàn)象。

語言是交流的工具，是人類所特有的一種心理社會現(xiàn)象。語言是兒童重要的心理功能，說話是童年早期顯著的里程碑之一。

在兒童成長的過程中，兒童的語言按照一定的規(guī)律和順序逐漸發(fā)展成熟。雖然，在不同兒童之間語言存在很大差異性，但是就群體而言，到了什么年齡，語言就會達到什么水平。也就是說也存在“語言年齡”現(xiàn)象。

兒童較早在9個月開始說話，至少95%的孩子在18個月可以說話。說出個有意義詞匯的平均年齡是12個月。18個月時能說20-50個詞匯，之后能將兩個詞匯組成句子，說出電報式的語言，句子長度為3-4個字。到24個月時能夠說出200-300個詞匯，之后能夠說出3個以上詞匯組成的簡單句，其中包含主語、謂語、賓語等語法結(jié)構(gòu)，句子長度為5-6個字。在24個月到36個月的這一年中，孩子的語言呈爆發(fā)性增長，詞匯量不斷增加，句子長度增長，語法結(jié)構(gòu)增多，到3歲時能夠說出900個左右詞匯，4歲1500個詞匯，6歲2600個詞匯。

所以4歲以后的孩子可以講故事，可以把外面發(fā)生的事件回家向爸爸媽媽做簡單的敘述。5-6歲時，語言表達很流利，一般口頭語言溝通不會出現(xiàn)障礙，能夠很流利地講故事和敘述事情了。如果孩子的語言發(fā)展速度明顯沒有趕上上述速度，那么要考慮語言發(fā)育異常的可能。

在生活中，有些說話晚的孩子的確在其他方面早熟與能力突出，具有天才兒童的素質(zhì)。美國兩項研究對共計279個語遲孩子的研究分析，發(fā)現(xiàn)他們存在下列特征：突出的分析能力，突出的音樂才能；突出的記憶力；堅強的意志；喜歡選擇難度高的活動；對某些方面具有很強的表現(xiàn)，但在其他方面缺乏興趣和表現(xiàn)幼稚；學(xué)會大小便控制的年齡偏遲；閱讀、運用數(shù)字、使用計算機有早熟的能力；父母從事需要突出分析或音樂能力的職業(yè)；對所做事情具有高度集中的專注力。這些孩子說話晚的原因可能是，他們太過于對其他事情感興趣，過多地專注于自己喜歡的事情而忽視了語言的模仿學(xué)習(xí)。

同樣，一些好動難以安靜的孩子，由于他們太多的運動探索，難以安靜下來去看別人說話的口型和聽人說話，語言模仿學(xué)習(xí)減少，導(dǎo)致語言遲緩。所以，對于說話延遲這種現(xiàn)象，我們不能貿(mào)然下結(jié)論。