有的孩子會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，構(gòu)音障礙，多動癥等問題，提高自閉癥兒童注意力的策略，感覺系統(tǒng)的補救性訓(xùn)練，孩子除了習(xí)慣性的問題外，最重要的還是孩子本身感覺系統(tǒng)發(fā)育不良，主要有以下問題：是來自孩子感知覺失調(diào)，這類孩子表現(xiàn)出來的適應(yīng)集體困難，持續(xù)性差，等待意識差、情緒不穩(wěn)(興奮、尖叫)對環(huán)境的感知過于敏感，外界稍有變化，自己就會有安全感缺失。

兒童會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，多動癥等，孩子的語言發(fā)展程度（包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語法的復(fù)雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當(dāng)孩子到了一定的年齡，無法達(dá)到同齡孩子的語言發(fā)展水平，比如無法理解或是說的話很少，那么這個孩子就很有可能存在語言發(fā)展遲緩。

1.東方啟音自閉癥康復(fù)機構(gòu)（師資好）

2.博沃思自閉癥康復(fù)機構(gòu)

3.全優(yōu)加早教康復(fù)機構(gòu)

4.沐苗愛豆自閉癥康復(fù)機構(gòu)

5.競思自閉癥康復(fù)機構(gòu)

6.康語自閉癥康復(fù)機構(gòu)

7.圣美自閉癥康復(fù)機構(gòu)

8.杰奧貝比早教

9.圣娜貝彼兒童成長中心

10.七田真早教

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費情況等問題，可撥打文章底部的電話免費咨詢。

東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)早期專注于幫助兒童克服語言發(fā)育遲緩及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

一、機構(gòu)優(yōu)勢：

1.建立于自閉癥研究基礎(chǔ)上的教學(xué)策略課程STARＰrogram特色：

2.四十年研究數(shù)據(jù)證實效果；有力證據(jù)支持的指導(dǎo)方法；在應(yīng)用行為分析法（ABA）的基礎(chǔ)上進(jìn)行靈活教學(xué)；

3.提供易于理解的系統(tǒng)化課程評估，按照個性化教育計劃（IEP）標(biāo)準(zhǔn)記錄孩子的進(jìn)步，美*同核心（州立）標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)教育課程；

4.有效提升孩子在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)能力和體驗技能，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)需要；

5.東方啟音兒童語言障礙康復(fù)機構(gòu)榮獲多項國際殊榮的有效課程產(chǎn)品。

二、康復(fù)課程：

1.教學(xué)環(huán)境：教學(xué)環(huán)境適合兒童特點，采用結(jié)構(gòu)化和功能區(qū)域劃分

2.訓(xùn)練課程：合格的自閉癥康復(fù)機構(gòu)，康復(fù)課程遵循兒童成長發(fā)展的規(guī)律，引進(jìn)國外教育優(yōu)勢課程理論，開設(shè)有自閉癥言語服務(wù)STAR課程、口肌發(fā)音課程、ABA行為干預(yù)課程、特殊兒童康復(fù)課程等等，多種課程形式

3.教學(xué)內(nèi)容：要能培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，幫助孩子提前適應(yīng)幼兒園的教學(xué)常規(guī)，提升集體能力。

4.分層教學(xué)：制定不同訓(xùn)練方案,多對一訓(xùn)練,配合進(jìn)口訓(xùn)練工具為孩子解決各類言語障礙，注意力、自閉癥、以及感統(tǒng)失調(diào)等等問題。

1歲半-2歲:這是幼兒學(xué)習(xí)名詞的關(guān)鍵期，幼兒將感受到萬物皆有名，而且常常會指著周遭的事物問“這是什么？”在幼兒的世界里，沒有所謂難與易之分，雖然有些名詞在發(fā)音或字?jǐn)?shù)上會讓成人覺得較難，但只要一再為幼兒重復(fù)，他將記在腦海中，當(dāng)幼兒的發(fā)音器官發(fā)展完畢后，孩子會像連珠炮一般說個不停呢！2-3歲:孩子2歲以后進(jìn)入了“語言爆發(fā)期”，不但會自言自語，也特別會模仿成人說話，就如同模仿人說話的鸚鵡般，2歲半以后，孩子的生活經(jīng)驗豐富了，友伴關(guān)系也隨著形成，會使用主文和從屬文的句子，也有“我”的概念，動詞、形容詞的使用愈來愈正確，更能敘述不在眼前的事物。