有的孩子會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，構(gòu)音障礙，多動癥等問題，現(xiàn)在有很多的孩子出現(xiàn)語言障礙，孩子的語言發(fā)育明顯低于同齡人，甚至有的兩三歲了還不會說話，孩子有這些語言發(fā)育障礙，家長一定要帶孩子去正規(guī)的醫(yī)院確診，選擇康復(fù)機構(gòu)很重要，大大小小的語言障礙矯正中心有很多，魚龍混雜，哪家實力強呢？今天小編根據(jù)機構(gòu)的辦學(xué)規(guī)模，教學(xué)環(huán)境，康復(fù)費用，口碑，設(shè)備器材等方面為大家梳理出了幾家供大家參考。

兒童會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，多動癥等，例如，兒童聲音不清、發(fā)音不準確和發(fā)音不清也是語言發(fā)育遲滯兒童的重要表現(xiàn)。由于語言對于兒童的成長和發(fā)展以及他們未來的工作和生活非常重要，專業(yè)人士，主要是語言治療師，必須對語言發(fā)育遲滯兒童實施語言干預(yù)，幫助兒童獲得必要的語言交流技能。今天就來詳細介紹下：

1.東方啟音-語言發(fā)育矯正中心（家長推薦）

2.康語兒童智能康復(fù)中心

3.星星益站兒童康復(fù)中心

4.優(yōu)佳加智能教育

5.子曰兒童發(fā)展中心

6.雅恩兒童康復(fù)中心

7.恩啟康復(fù)中心

8.大米小米少兒教育機構(gòu)

9.拓慧兒童發(fā)展中心

10.天寶樂兒童教育機構(gòu)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費情況等問題，可撥打文章底部的電話免費咨詢。

一、兒童訓(xùn)練康復(fù)優(yōu)勢：

1.康復(fù)項目：通過線上線下的授課方式為不同言語問題群體提供課程，利用互聯(lián)網(wǎng)遠程技術(shù)開展言語問題篩查、家長培訓(xùn)班、言語治療從業(yè)人士的專業(yè)課程培訓(xùn)。

2.課程研發(fā)與專業(yè)人員培養(yǎng)：與國外言語院系共同研發(fā)專業(yè)課程，并得到國際標準化認證，建立中國言語治療行業(yè)本土化標準。

3.東方啟音是國內(nèi)兒童言語及智能發(fā)展專業(yè)機構(gòu)，從2007年成立至今，目前已在北京、上海、廣州、深圳等地區(qū)設(shè)有近30家直營中心。

二、東方啟音兒童感統(tǒng)訓(xùn)練康復(fù)課程:

1.提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺學(xué)習能力及視覺學(xué)習能力

2.老師課上專業(yè)訓(xùn)練+指導(dǎo)，家長課后耐心復(fù)訓(xùn)+鞏固、在保持孩子原有進步的基礎(chǔ)上持續(xù)增加孩子的新技能，并讓家長參與其中。孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學(xué)技能，使其成為最成功的學(xué)習者，為孩子未來能力的養(yǎng)成奠定良好基礎(chǔ)

三、東方啟音兒童感統(tǒng)社交溝通：

1.教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。

2.課程模式：30分鐘一對一/一對二

3.科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。

4.課程效果：①引發(fā)兒童表達動機②15種不同的提要求社交能力③促進情緒自我管理④問題解決能力

康復(fù)機構(gòu)致力于兒童言語發(fā)展的啟智發(fā)音專業(yè)機構(gòu)，國內(nèi)外專業(yè)言語服務(wù)師長期培訓(xùn)授課，涵蓋兒童言語評估、服務(wù)、發(fā)展、提升四大領(lǐng)域，幫助兒童與世界對話，近些年來兒童自閉癥的發(fā)病率大幅提升，尤其從危害的角度來看，也成為了制約孩子健康成長的重要要，專業(yè)人士指出兒童自閉癥早發(fā)現(xiàn)早治療還是很有效果的，那么哪些行為很有可能是兒童自閉癥的表現(xiàn)，家長朋友們需要特別注意，采取科學(xué)有效的干預(yù)治療，也可以緩解自閉癥的危害。應(yīng)用行為分析(Applied Behavior Analysis,簡稱ABA)是一種循證干預(yù)(Evidence-based intervention)，其主要目的是促進具有社會意義的行為；通過應(yīng)用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題，應(yīng)用行為分析是最常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧，同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為，讓他們能更容易融入社會，應(yīng)用行為分析最常用于幫助自閉癥兒童,同時也適用于其他診斷,如發(fā)育遲緩,注意缺陷多動障礙，認知缺損等。