有的孩子會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，構音障礙，多動癥等問題，孩子說話不清楚、說話晚、構音障礙等都屬于言語障礙，面對這種情況家長一定不要病急亂投醫(yī)，找對原因才能對癥下藥?，F(xiàn)在有很多言語障礙矯正中心都是非常專業(yè)的，不少孩子通過系統(tǒng)專業(yè)的矯正訓練，都取得了非常好的效果。

兒童會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，多動癥等，例如，兒童聲音不清、發(fā)音不準確和發(fā)音不清也是語言發(fā)育遲滯兒童的重要表現(xiàn)。由于語言對于兒童的成長和發(fā)展以及他們未來的工作和生活非常重要，專業(yè)人士，主要是語言治療師，必須對語言發(fā)育遲滯兒童實施語言干預，幫助兒童獲得必要的語言交流技能。今天就來詳細介紹下：

1.東方啟音自閉癥兒童言語康復訓練機構（專業(yè)度高）

2.康語自閉癥兒童言語康復訓練機構

3.子曰教育自閉癥兒童言語康復訓練機構

4.雅恩自閉癥兒童言語康復訓練機構

5.七色光自閉癥兒童言語康復訓練機構

6.陽光鹿童自閉癥兒童言語康復訓練機構

7.恩啟自閉癥兒童言語康復訓練機構

8.昕悅飛揚自閉癥兒童言語康復訓練機構

9.小海龜自閉癥兒童言語康復訓練機構

10.心知語自閉癥兒童言語康復訓練機構

以上排名不分先后，都是經過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結果，如果想要了解更多關于兒童康復訓練課程詳情及收費情況等問題，可撥打文章底部的電話免費咨詢。

東方啟音兒童感統(tǒng)訓練康復機構成立于2007年，是國內早期專注于幫助兒童克服語言發(fā)育遲緩及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓練與干預服務的專業(yè)機構。通過引進國際先進言語訓練技術，受國際、國內專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。

兒童語言障礙康復訓練范圍

一、評估范圍

透過與家長訪談、臨床直接觀察、采用標準化的評估工具及量表，了解兒童的語言發(fā)展狀況，包括語言理解、語言表達、社交溝通、口部肌肉能力、發(fā)音清晰度等各方面的能力。

一、訓練范圍

1.改善發(fā)音清晰度：口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調、發(fā)音器官結構異常（如:兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。通過發(fā)音訓練及口肌協(xié)調能力訓練，言語訓練師會引導兒童運用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。

2.促進語言理解及語言表達能力：兒童必須理解語言，才能使用合適的語言來表達需要。言語訓練師會根據語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要，透過不同訓練方法（如提升聽覺記憶能力、加強詞匯知識等）和給予適當的語言刺激，促進兒童明白指示、表達需要，甚至說故事的能力。

3.提升兒童的社交溝通能力：語言除了能幫助兒童理解別人和表達需要外，亦是他們投入社交互動活動中一個重要的媒介。因此，言語訓練師會透過小組訓練及模擬生活情境，鼓勵兒童運用已掌握的語言技巧，進行不同的社交溝通活動，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。

4.改善進食及吞咽能力：兒童可能因為大腦缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問題，導致在進食／進飲的過程中出現(xiàn)困難，間接影響營養(yǎng)和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協(xié)調運動、食物黏稠度的控制、食物質地變化、進食／進飲方法的調節(jié)等，配合言語訓練相關工具，層次性的訓練，以改善兒童的進食及吞咽能力。

5.改善說話時的音質及聲線:發(fā)聲方法不當、說話過多／過急、喉部肌肉過度緊張等，都會引致聲線沙啞、說話時走音或音調偏高或偏低。言語訓練師除了教導兒童說話時使用正確的呼吸模式、速度及音質外，亦會在保護聲帶的方法上給予家長建議，以避免兒童的聲線問題進—步惡化。

6.改善說話時的流暢程度:兒童/成人可能因為生理因素、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導致口吃。言語訓練師會先確定口吃的成因，然后針對成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。

發(fā)音不標準，有原因

5歲的小童，被媽媽帶到醫(yī)院兒科就診。這媽媽非常著急地說：“醫(yī)生，我孩子說話吐字不清，除了我之外，沒有人能完全聽懂他說話。在幼兒園，其他同學聽不懂他說話，不愿意跟他玩，他現(xiàn)在性格也變孤僻了，這個吐字不清能治嗎？”

孩子發(fā)音不標準，從成因上可分為器質性構音障礙、運動性構音障礙和功能性構音障礙三種類型。

器質性構音障礙：是因為口腔器官或發(fā)音器官不正常，導致構音障礙。如唇腭裂、舌系帶過短等。這種情況引起的可以通過手術治療得以改善。

運動性構音障礙：是指口腔器官、發(fā)音器官構造正常，這種往往是因為疾病導致口腔肌肉、舌頭、聲帶等器官運動不協(xié)調導致構音障礙。如腦癱，顱內出血等。這種情況引起的構音障礙需要通過按摩，協(xié)調訓練等康復治療進行改善。

功能性構音障礙：指孩子口腔器官和發(fā)音器官構造及運動協(xié)調性都正常，但由于孩子沒掌握控制舌頭、氣流等發(fā)音技巧導致構音障礙。這也是臨床上較常見的構音障礙。

構音練習，可糾正孩子發(fā)音

如何理解較常見的功能性構音障礙呢？黃曉茵解釋，比如說孩子舌根音控制不好，容易把“g”發(fā)成“d”，如“ge ge”發(fā)成“de de”、“gou”發(fā)成“dou”；送氣音控制不好的孩子“q”發(fā)成“x”、“c”發(fā)成“s”；卷舌音控制不好的孩子“ch”發(fā)成“c”、“zh”發(fā)成“z”。而案例中小童構音障礙就屬于功能性構音障礙，體查發(fā)現(xiàn)小童口腔及發(fā)音器官正常、運動協(xié)調性正常，因為沒有掌握構音技巧，導致發(fā)音錯誤。

對于功能性構音障礙引起的孩子發(fā)音不清，可進行構音練習。需要通過進行舌頭的控制訓練、氣流的控制訓練來糾正發(fā)音。經過系統(tǒng)的，有目的性的訓練，孩子都能得到比較好的改善。