有的孩子會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，構音障礙，多動癥等問題，孩子語言發(fā)育遲緩，多數(shù)通過科學規(guī)范的治療是可以恢復正常的。孩子語言發(fā)育遲緩，常見于聽力功能障礙，或者是舌系帶發(fā)育不完善，通過針對性的治療，能夠恢復到與同齡孩子一樣說話。

兒童會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，多動癥等，例如，兒童聲音不清、發(fā)音不準確和發(fā)音不清也是語言發(fā)育遲滯兒童的重要表現(xiàn)。由于語言對于兒童的成長和發(fā)展以及他們未來的工作和生活非常重要，專業(yè)人士，主要是語言治療師，必須對語言發(fā)育遲滯兒童實施語言干預，幫助兒童獲得必要的語言交流技能。今天就來詳細介紹下：

1.東方啟音-語言發(fā)育矯正中心（家長推薦）

2.康語兒童智能康復中心

3.星星益站兒童康復中心

4.優(yōu)佳加智能教育

5.子曰兒童發(fā)展中心

6.雅恩兒童康復中心

7.恩啟康復中心

8.大米小米少兒教育機構

9.拓慧兒童發(fā)展中心

10.天寶樂兒童教育機構

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結果，如果想要了解更多關于兒童康復訓練課程詳情及收費情況等問題，可撥打文章底部的電話免費咨詢。

一、兒童訓練康復優(yōu)勢：

1.康復項目：通過線上線下的授課方式為不同言語問題群體提供課程，利用互聯(lián)網(wǎng)遠程技術開展言語問題篩查、家長培訓班、言語治療從業(yè)人士的專業(yè)課程培訓。

2.課程研發(fā)與專業(yè)人員培養(yǎng)：與國外言語院系共同研發(fā)專業(yè)課程，并得到國際標準化認證，建立中國言語治療行業(yè)本土化標準。

3.東方啟音是國內(nèi)兒童言語及智能發(fā)展專業(yè)機構，從2007年成立至今，目前已在北京、上海、廣州、深圳等地區(qū)設有近30家直營中心。

二、東方啟音兒童感統(tǒng)訓練康復課程:

1.提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺學習能力及視覺學習能力

2.老師課上專業(yè)訓練+指導，家長課后耐心復訓+鞏固、在保持孩子原有進步的基礎上持續(xù)增加孩子的新技能，并讓家長參與其中。孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學技能，使其成為最成功的學習者，為孩子未來能力的養(yǎng)成奠定良好基礎

三、東方啟音兒童感統(tǒng)社交溝通：

1.教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。

2.課程模式：30分鐘一對一/一對二

3.科學原理：應用行為分析學課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。

4.課程效果：①引發(fā)兒童表達動機②15種不同的提要求社交能力③促進情緒自我管理④問題解決能力

自閉癥孩子空間感差怎么訓練？

正常兒童從出生就開始建立空間概念，他們會通過感知覺去認識周圍的環(huán)境，主動接觸空間的物件，建立空間概念。兒童認識空間概念的發(fā)展順序是由上下（3-4歲）到前后（4-5歲），最后到左右概念（5-6歲）。

自閉癥孩子很少主動探索環(huán)境，而且自我概念較弱，在分辨“自己”和“他人”上有較大的困難，因而不易明白客觀的空間概念（即物與物的空間概念，比如蘋果在桌子上）。我們在教導空間概念前，要先確保孩子已經(jīng)充分掌握主觀空間概念（即物我空間概念，比如媽媽在我前面）。

自閉癥孩子空間感差怎么訓練？通常需要以下幾方面：

1、操控物件

自閉癥孩子的興趣較狹窄，家長可以在日常生活中鼓勵孩子主動探索周圍的環(huán)境，引導孩子參與涉及空間關系的游戲，比如搭積木、疊疊樂、滑翔車等。讓孩子在游戲中，快樂的學習空間知識，發(fā)展空間知覺。

2、明白物件恒存的概念

當自閉癥孩子正在玩玩具時，家長可以用毛巾或蓋子遮住玩具的一部分，鼓勵孩子尋找被遮擋住的那部分?；蚴窍褡儜蚍ㄒ粯樱贸鰩讉€杯子和一塊糖果，將糖果藏在杯子下面，讓孩子找出糖果并將其作為獎勵。

3、認識物我空間概念及詞匯：上下、前后、左右

以自閉癥孩子的自身經(jīng)驗開始，通過自己的身體確認空間位置。先要學會將空間概念與身體做聯(lián)結。讓孩子分辨頭是上面、腳是下面、肚子是前面、背是后面。孩子掌握好以身體相關的空間概念后，教孩子物件與自身的空間關系?？梢园逊轿辉~融入游戲中，一邊玩一邊學習，將方位詞編到兒歌中。比如念“彩旗彩旗上/下飄飄”的同時，手持小彩旗往上/下?lián)]舞。也可以借助房間內(nèi)已有的物品，大人示范手往上指，并說出見到的物品，比如上面有吊燈，左邊有桌子等。