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兒童會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩,自閉癥,多動癥等,兒童聲音不清、發(fā)音不準(zhǔn)確和發(fā)音不清也是語言發(fā)育遲滯兒童的重要表現(xiàn)。由于語言對于兒童的成長和發(fā)展以及他們未來的工作和生活非常重要,專業(yè)人士,主要是語言治療師,必須對語言發(fā)育遲滯兒童實(shí)施語言干預(yù),幫助兒童獲得必要的語言交流技能。今天就來詳細(xì)介紹下:
1.康語兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)
2.東方啟音兒童康復(fù)中心(全國連鎖)
3.星語星愿語言發(fā)育
4.拓慧自閉癥康復(fù)
5.恩啟兒童康復(fù)
6.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)
7.天寶樂康復(fù)訓(xùn)練
8.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)
9.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)
10.智慧泉兒童康復(fù)
以上排名不分先后,都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長的評價(jià)得出來的結(jié)果,如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問題,可撥打文章底部的電話免費(fèi)咨詢。
1.東方啟音成立于2007年,是國內(nèi)致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu),專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。
2.作為一家專業(yè)的自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu),東方啟音通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語治療技術(shù),在國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
3.東方啟音是一所正規(guī)的自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu),班次數(shù)多,并且開課時(shí)間也長,能夠?qū)⒆拥目祻?fù)訓(xùn)練效果有一定的保障;至今已在全國40多個(gè)城市開設(shè)直營自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu),康復(fù)280000多個(gè)案例,值得您的信賴。
4.選擇東方啟音理由不是一點(diǎn)點(diǎn)
一、個(gè)體化的教學(xué)模式
五大評估體系,直擊兒童弱項(xiàng),1對1訂制教學(xué)課程,實(shí)時(shí)確保有效課題。
二、前沿教學(xué)技術(shù)
國際專家特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
三、完善監(jiān)督系統(tǒng)
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)確保有效課題。
四、專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)
孩子語言發(fā)育遲緩父母可能做錯(cuò)了這些事
五、不斷指導(dǎo)孩子發(fā)音
孩子在學(xué)習(xí)語言的過程中,肯定有吐字不明晰,乃至沾染了其他口音和錯(cuò)誤發(fā)音的地方,專業(yè)老師不厭其煩一次次矯正孩子,只為孩子獲得更準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力。
六、家校聯(lián)合
全面家長支持系統(tǒng),家長心理輔導(dǎo),家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,確保兒童高頻強(qiáng)化。
七、補(bǔ)貼援助
援助基金保障,符合條件的自閉癥兒童可以獲得補(bǔ)助。
有的孩子會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩,自閉癥,構(gòu)音障礙,多動癥等問題,孩子說話的早與晚,存在著個(gè)體差異,但更重要的是后天環(huán)境的影響。正常的語言發(fā)育與很多因素有關(guān),如遺傳、聽力、環(huán)境教育、智力等等,它們之間又是相互關(guān)聯(lián)的,因此,語言發(fā)育個(gè)體差異較大。多數(shù)寶寶9個(gè)月左右就可以說單個(gè)詞,如果24個(gè)月的寶寶還不說話,建議帶孩子到專業(yè)的機(jī)構(gòu)或者醫(yī)院治療!
在孤獨(dú)癥兒童教育中,孩子的個(gè)性、心理狀況以及情緒,往往可以**孩子的一言一行、一舉一動表現(xiàn)出來,家長只要善于觀察,往往能窺視到孩子內(nèi)心的活動。但在這之前,我們要避免走入誤區(qū)中。
1.不要把異于常人解釋為低人一等
雖然自閉癥患者的交流方式不同,但這并不意味著他們的交流就低人一等。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的交流方式,包括非自閉癥患者。無論是哪種交流方式,都沒有對錯(cuò)之分。
2.言行舉止不一定符合你的要求
很可能你自己對他們行為的認(rèn)知就很狹隘。
例如,你會覺得缺乏眼神交流就代表注意力不集中,從而誤認(rèn)為自閉癥患者沒有專心聽你說話,而實(shí)際上他們正在很認(rèn)真地傾聽。
不同的個(gè)體有著不同的表現(xiàn),請多去認(rèn)識這些獨(dú)特的個(gè)體。
3.不要害怕你無法理解的肢體語言
可能你以前沒經(jīng)歷過,但這根本沒什么。
怪異的面部表情和手舞足蹈的肢體動作可能會讓你猝不及防,但這并不代表自閉癥患者就是危險(xiǎn)人物或有害人之心。
4.根據(jù)具體情況進(jìn)行具體分析
由于肢體語言的復(fù)雜性和自閉癥患者個(gè)體的多樣性,我們也無法將肢體語言內(nèi)在的邏輯**簡單的列表或圖示給予解釋。
你可以結(jié)合當(dāng)時(shí)的具體情況尋找線索,如環(huán)境、言語、面部表情等,來做出一定的判斷。
5.如有困惑,不如直接詢問
你可以直接詢問別人的情緒,這總比搞不明白而沮喪和困惑來得好。
我們需要搞清楚他人的情緒,這一點(diǎn)自閉癥患者完全能理解。只要你能以有禮貌、尊重人的態(tài)度詢問,這完全是一件很正常的事情。
如果孩子存在語言發(fā)育遲緩或者感統(tǒng)方面等問題,家長一定要積極進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練的時(shí)候注意些,取得孩子注意力以后再說話。在訓(xùn)練的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)讓孩子看到自己的嘴型,并且多給孩子營造說話的機(jī)會,耐心的聽孩子說話,多跟孩子互動,這樣孩子語言能力就可以大大提升。如果想要了解更多信息可咨詢在線客服老師,專業(yè)為你解答。
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