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市面上有很多自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu),康復(fù)效果參差不齊,很多家長(zhǎng)不知道怎么選,這里根據(jù)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦時(shí)間、康復(fù)技術(shù)、康復(fù)效果整理了當(dāng)?shù)厥髢和蚤]癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名名單匯總,排名不分先后。
1.東方啟音兒童康復(fù)中心
2.拓慧自閉癥康復(fù)
3.恩啟兒童康復(fù)
4.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)
5.康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)
6.子曰康復(fù)訓(xùn)練
7.星語(yǔ)星愿語(yǔ)言發(fā)育
8.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)
9.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)
10.智慧泉兒童康復(fù)
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東方啟音言語(yǔ)康復(fù)科技(深圳)有限公司成立于2007年,是國(guó)內(nèi)專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專(zhuān)業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù),受?chē)?guó)際、國(guó)內(nèi)專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
東方啟音課程簡(jiǎn)介<
該課程內(nèi)容綜主要包括:
1、未掌握語(yǔ)言符號(hào),訓(xùn)練的目的是通過(guò)各種語(yǔ)言符號(hào)、手勢(shì)、兒語(yǔ)使患兒掌握語(yǔ)言符號(hào),建立人際交流的基礎(chǔ),然后再做理解符號(hào)的訓(xùn)練。
2、患兒不能用語(yǔ)言表達(dá)意愿,這部分患兒訓(xùn)練的目的要以表達(dá)為目標(biāo),在訓(xùn)練時(shí)與語(yǔ)言的理解能力相配合,有手勢(shì)語(yǔ)、語(yǔ)言的實(shí)地訓(xùn)練,使患兒獲得語(yǔ)言表達(dá)能力。
訓(xùn)練自閉癥兒童語(yǔ)言技能的策略:
一、循序漸進(jìn)地教導(dǎo)
自閉癥兒童的語(yǔ)言能力存在不同程度的差異,所以家長(zhǎng)或老師要以循序漸進(jìn)的方式,并按照發(fā)展階段來(lái)教導(dǎo)孩子。同時(shí),也要根據(jù)孩子現(xiàn)有的溝通能力而調(diào)節(jié)自己所運(yùn)用的語(yǔ)言,避免用命令式或指導(dǎo)式的話語(yǔ)來(lái)強(qiáng)迫子表達(dá)過(guò)于復(fù)雜的意思,或是要求孩子過(guò)度模仿大人說(shuō)話。
二、情景的學(xué)習(xí)與類(lèi)化
家長(zhǎng)或老師可以利用日常生活的活動(dòng),來(lái)讓自閉癥兒童理解周?chē)氖挛?。比如,家長(zhǎng)與孩子搭乘交通工具時(shí),可以實(shí)地讓孩子學(xué)習(xí)交通工具的名稱(chēng);或是在不同的生活情景中,引導(dǎo)孩子運(yùn)用已學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)或句子,以增強(qiáng)他們運(yùn)用口語(yǔ)的靈活性。
三、語(yǔ)言刺激與回應(yīng)
家長(zhǎng)或老師應(yīng)經(jīng)?;貞?yīng)自閉癥兒童所有的表達(dá)行為,無(wú)論是面部表情、身體動(dòng)作、聲音或口語(yǔ)。大人在回應(yīng)時(shí),除了能給予孩子適量的語(yǔ)言刺激外,也能給孩子修補(bǔ)句式不完整的句子或延展語(yǔ)句,讓孩子有更多機(jī)會(huì)聆聽(tīng)說(shuō)話和接收正確的語(yǔ)言輸入。
東方啟音給出的方法還是蠻有針對(duì)性的,但是家長(zhǎng)光憑自己琢磨也比較難以入手,很多專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)家長(zhǎng)可能不太理解,畢竟家長(zhǎng)們也不是專(zhuān)門(mén)做這個(gè)的,其實(shí)建議家長(zhǎng)帶孩子到東方啟音去看一看,畢竟老師們培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富,具體咨詢請(qǐng)撥打文章底部的電話咨詢,會(huì)有專(zhuān)業(yè)的老師為你免費(fèi)解答所有疑問(wèn)!
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