一、長沙市岳麓區(qū)高三1對1輔導(dǎo)培訓(xùn)

1、學(xué)大高考全封閉連鎖機構(gòu)（學(xué)生認(rèn)可）

學(xué)大高考全封閉連鎖機構(gòu)（學(xué)生認(rèn)可）：很多家長在面對繁雜的高考政策與規(guī)則時，往往會感到力不從心，不知道從何入手

2、勵學(xué)課外培訓(xùn)（小班全日制,口碑好,短期沖刺）

勵學(xué)課外培訓(xùn)（小班全日制,口碑好,短期沖刺）：一直專注于為中小學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課外輔導(dǎo)和心靈成長的培養(yǎng)。作為一家逐漸走向全國的知名小初高全科培優(yōu)培訓(xùn)機構(gòu)，以先進(jìn)的教育理念、獨特的教學(xué)模式和雄厚的師資力量為根本，不斷推動自身的發(fā)展和進(jìn)步。

3、京翰高考培訓(xùn)（專業(yè)好口碑學(xué)校-規(guī)模大）

京翰高考培訓(xùn)（專業(yè)好口碑學(xué)校-規(guī)模大）：師會幫助家長深入學(xué)習(xí)藝考的政策、聯(lián)考的時間、錄取分?jǐn)?shù)線、各學(xué)校的?？紩r間、招生簡章、設(shè)置專業(yè)等，讓家長承擔(dān)起孩子藝考的“護(hù)航“工作，協(xié)力幫助孩子們實現(xiàn)夢想

4、博眾未來教育機構(gòu)（口碑好）

博眾未來教育機構(gòu)（口碑好）：教師在線1對1直播教學(xué)，家長免接送、省時又安全，操作簡單、學(xué)習(xí)*、時間靈活、復(fù)習(xí)方便

5、福知行教育沖刺班（師資好）

福知行教育沖刺班（師資好）：高中部“文化+特長”課程體系，高考集訓(xùn)基地同步指導(dǎo)和考核，市內(nèi)外教師悉心授課，班級雙導(dǎo)師精細(xì)管理，助力成就更好的自己

6、金博高中補課機構(gòu)（校區(qū)廣）

金博高中補課機構(gòu)（校區(qū)廣）：秉承因材施教的教育理念，制定和實施以學(xué)生為中心的教學(xué)體系及模式，并在其基礎(chǔ)上逐步延伸、發(fā)展成為“個性化智能教育”。

7、丹秋高考培訓(xùn)（更好師資-更嚴(yán)管理）

丹秋高考培訓(xùn)（更好師資-更嚴(yán)管理）：24小時監(jiān)控與班主任跟班制并舉，并采用藝考生學(xué)分量化管理制度，從嚴(yán)治校；實行班主任保管手機制度，禁止學(xué)生使用智能手機

8、秦學(xué)課外培訓(xùn)（指定訓(xùn)練基地）

秦學(xué)課外培訓(xùn)（指定訓(xùn)練基地）：針對高中學(xué)生開設(shè)的課程有,高中的全科輔導(dǎo)和高中學(xué)科的單科輔導(dǎo)。輔導(dǎo)分為兩種類型,一種是小組課,另外一種就是一對一輔導(dǎo)

9、新東方高考培訓(xùn)（科學(xué)備考）

新東方高考培訓(xùn)（科學(xué)備考）：該校的師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，課程設(shè)置豐富多樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能接受全面的知識培訓(xùn)，還能在課外活動中鍛煉自己的綜合素質(zhì)

10、騰大教育培訓(xùn)（封閉校區(qū),努力沖一本）

騰大教育培訓(xùn)（封閉校區(qū),努力沖一本）：該機構(gòu)的優(yōu)勢在于擁有一支專業(yè)、資深的教師的教師團隊，他們能夠為學(xué)生提供全面的輔導(dǎo)服務(wù)。

二、我們的優(yōu)勢

1、一線教師依據(jù)每位學(xué)員特點，科學(xué)合理的講解知識。

2、面對面溝通，整體了解學(xué)生個性特點、學(xué)習(xí)情況完善測評

3、隨堂練保證教學(xué)質(zhì)量落實，課后練鞏固所學(xué)知識，專項練確保知識靈活運用。

4、階段測試及時掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。

5、針對學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況具體安排輔導(dǎo)計劃，通過講解，練習(xí)，解惑等多方面輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三、學(xué)大教育知識分享

怎么選擇高考輔導(dǎo)班？有標(biāo)準(zhǔn)的辦學(xué)條件關(guān)鍵是有沒有標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所。教學(xué)樓是否安全規(guī)范，是否有*安靜的校園和活動場所，學(xué)生的生活條件是否健全規(guī)范，都是考生和家長應(yīng)該關(guān)注的問題。是不是根據(jù)學(xué)員不同水平去開班文體、藝術(shù)和不同基礎(chǔ)的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)情況。因此，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)校是否采用班級制。不同的學(xué)生有不同的接受能力，在不同的時期應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法。把所有的學(xué)生放在一起以一種普遍的方式教學(xué)，總比把目標(biāo)放在學(xué)生的接受上好。