一、學大高考全封閉連鎖機構（學生認可）

• 1.學大高考全封閉連鎖機構（學生認可）--特色分享：小班授課，課堂干擾小,學生關注度高,上課效率高.授課老師充分關注到每個學生,科學安排授課內容,挖掘學生學習潛力
• 2.學大高考全封閉連鎖機構（學生認可）--推薦理由：實行無縫式管理體系，學生入學先測試，學管師根據(jù)學生綜合情況選擇合適的老師，教師依據(jù)學生答題情況制定具體教學方案

二、新東方培優(yōu)教育機構（口碑好）

• 1.新東方培優(yōu)教育機構（口碑好）--特色分享：教務處、助教配合學管師在任課教師教學、學生作業(yè)、周、月、階段性考過程中實時監(jiān)督，教師及時調整教學方法和教學進度
• 2.新東方培優(yōu)教育機構（口碑好）--推薦理由：通過強大的互聯(lián)網(wǎng)教學管理平臺，整合社會更高品質、更具效率、更先進的教育資源，配置個性化的學習幫助計劃和最適合的教學方案，最大程度地釋放每個學生的潛能，讓每個需要成長機會的人都能獲得最優(yōu)質的教育

三、龍文高考培訓（封閉沖刺,短期提升集訓）

• 1.龍文高考培訓（封閉沖刺,短期提升集訓）--特色分享：根據(jù)學生基礎知識水平分班，力求班型教學安排安全貼合學生情況而制定，軍事化管理，每日嚴格按照時間表執(zhí)行日常學習生活管理，24小時貼身式老師伴學，學生學習情況實時反饋，家長隨時了解孩子學習進展
• 2.龍文高考培訓（封閉沖刺,短期提升集訓）--推薦理由：學生管理方面不僅限于教學，同時包括宿舍管理、作業(yè)管理、提升管理、考試管理、心態(tài)管理、安全管理等

四、美博高考培訓（初高中全日制培訓機構）

• 1.美博高考培訓（初高中全日制培訓機構）--特色分享：面對考生先摸底測試，根據(jù)實際情況合理制定學習目標，針對目標可行性有計劃地開展教學，將學生放在第一位
• 2.美博高考培訓（初高中全日制培訓機構）--推薦理由：學生入學起，在生活方面，班主任作為家校溝通紐帶，會及時跟進關注學生生活。在教學方面，教學老師會根據(jù)學生情況組成小組全程跟蹤



五、卓越全封閉集訓營（經驗豐富）

• 1.卓越全封閉集訓營（經驗豐富）--特色分享：三分考七分報，針對所有學生開展志愿填報公益講座，教授學生及家長志愿填報技巧，往年大部分學生均為壓線錄取
• 2.卓越全封閉集訓營（經驗豐富）--推薦理由：本著“態(tài)度決定一切，努力就能成功”的辦學理念，以愛為底色，以培養(yǎng)做人、做事兩條腿走路的一等品人才為目標，把傳統(tǒng)應試教育和現(xiàn)代素質教育完美結合，凝聚了一大批有實力的優(yōu)秀教師，讓孩子在快樂中學習，輕松考高分。

六、名師薈培訓（大機構值得信賴）

• 1.名師薈培訓（大機構值得信賴）--特色分享：專業(yè)的教學系統(tǒng)化的教學管理不僅提高學生們的學習興趣，還能夠加強能力訓練，提升學習能力
• 2.名師薈培訓（大機構值得信賴）--推薦理由：是專門從事中學文化課輔導的培訓學校。學校環(huán)境幽靜舒適，十分利于封閉學習

七、狀元教育沖刺班（師資好）

• 1.狀元教育沖刺班（師資好）--特色分享：致力于傳播先進教學思想，研究先進教學方法，開發(fā)先進教學產品，提供先進教學服務，幫助學生和家庭獲得更多更好的教育和發(fā)展機會
• 2.狀元教育沖刺班（師資好）--推薦理由：根據(jù)每個學生存在的學習問題和學習瓶頸，制定個性化的教學方案，針對性更強，輔導效率更高，學生階段性進步看得見

八、京譽高中補課機構（校區(qū)廣）

• 1.京譽高中補課機構（校區(qū)廣）--特色分享：多少期待曾播種，終是在高考交卷的一剎塵埃落地，多少記憶夢中惦記，多少青春付與流水，人生，總有一次這樣的成敗，才算長大
• 2.京譽高中補課機構（校區(qū)廣）--推薦理由：高三學子專用教材，針對基礎薄弱，短時間內沖刺提分的特點研發(fā)而成，教材結合近5年高考考綱考點



九、秦學高考培訓（更好師資-更嚴管理）

• 1.秦學高考培訓（更好師資-更嚴管理）--特色分享：采用精品小班教學軍事化管理模式，配備文化課授課教師、作業(yè)跟蹤陪讀老師、全職教務班主任、政教生活老師，從課上到課下，讓考生專心備考
• 2.秦學高考培訓（更好師資-更嚴管理）--推薦理由：名師護航由高考教研組老師組成，擁有豐富的教學和備考經驗，深入研究高考考綱及考點

十、新學課外培訓（指定訓練基地）

• 1.新學課外培訓（指定訓練基地）--特色分享：學生動力激發(fā)體系，21天行為習慣打造+持續(xù)動力輸出課程，激發(fā)學生學習興趣，養(yǎng)成良好行為習慣，使學生高考沖刺期間保持高昂學習的狀態(tài)
• 2.新學課外培訓（指定訓練基地）--推薦理由：全日制輔導機構的管理比較嚴格，小班教學，幫助學員查漏補缺，提高學生的文化課輔導