叛逆特訓(xùn)學(xué)校，通過環(huán)境隔離、一對(duì)一心理輔導(dǎo)、軍事訓(xùn)練，等方法改變孩子不良行為習(xí)慣，那么“安徽省蕪湖市封閉式叛逆學(xué)校哪家最好”有哪些呢？下面一起來(lái)看一下：

1.杰龍不良心理糾正學(xué)校（辦學(xué)正規(guī)）

2.湘學(xué)叛逆引導(dǎo)學(xué)校（環(huán)境好）

3.萃華基地正規(guī)特訓(xùn)學(xué)校（性價(jià)比高）

4.護(hù)航叛逆改正學(xué)校（整體評(píng)價(jià)好）

5.正苗啟德青少年管教學(xué)校

以上排名不分先后，家長(zhǎng)在選學(xué)校時(shí)要慎重，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校的師資，和費(fèi)用都是有所差異的，建議家長(zhǎng)可以到實(shí)地考察，深入了解叛逆學(xué)校。這里為大家推薦杰龍不良心理糾正學(xué)校。

【杰龍教育】全封閉管教中心采取的是非常嚴(yán)苛的措施,一個(gè)是時(shí)間的控制,將孩子的*時(shí)間控制在極小的范圍內(nèi),另一個(gè)是任務(wù)的控制,將孩子需要完成的任務(wù)進(jìn)行分配和監(jiān)控。孩子無(wú)法接觸外界,不能與家長(zhǎng)和外界溝通,他們所做的一切都在管教者的監(jiān)管之下。

青春期孩子心理負(fù)擔(dān)重怎么辦，家長(zhǎng)如何給孩子做心理輔導(dǎo)

一、提前做好準(zhǔn)備，防患于未然

青春期的孩子心理負(fù)擔(dān)重大多是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大導(dǎo)致的，在學(xué)習(xí)的時(shí)候難免會(huì)感到心情浮躁，所以在生活中家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)貛秃⒆訙p壓，讓孩子先把功課放一放，聽聽音樂，帶孩子出去散散心，減輕孩子的負(fù)擔(dān)，讓孩子的心情逐漸平復(fù)下來(lái)，再重新投入到學(xué)習(xí)中去。如果孩子中途遭受挫折，應(yīng)注意鼓勵(lì)，采取措施讓孩子迎頭趕上，幫助孩子調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。大多數(shù)情況下，只要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，孩子的學(xué)習(xí)壓力就會(huì)沒有那么大。

二、要加強(qiáng)與孩子的聯(lián)系

家長(zhǎng)要加強(qiáng)與孩子的情感交流，在生活與學(xué)習(xí)上給予孩子足夠的關(guān)心與關(guān)注，從感情上接近孩子，從心理上尊重、理解孩子，拉近與孩子的距離，做到有效陪伴。同時(shí)，家長(zhǎng)還要加強(qiáng)與學(xué)校老師的聯(lián)系，從各方面了解孩子的變化與情況，避免出現(xiàn)監(jiān)管“盲點(diǎn)”。

三、給孩子平等對(duì)話的機(jī)會(huì)

人的思想、行為、動(dòng)機(jī)總是會(huì)通過語(yǔ)言不知不覺流露出來(lái)，所以家長(zhǎng)要多跟孩子就他們感興趣的、關(guān)心的事情展開對(duì)話，要鼓勵(lì)孩子說(shuō)話，并且善于抓住孩子話語(yǔ)中所表達(dá)的含義，即使他們說(shuō)得不準(zhǔn)確或不全面，也要認(rèn)真去傾聽，只有讓孩子覺得真正受到重視，孩子才會(huì)信任、依賴家長(zhǎng)，敢于表達(dá)心聲，向家長(zhǎng)求助。

四、讓孩子不要過于敏感

孩子心理負(fù)擔(dān)重，家長(zhǎng)要想辦法幫孩子疏導(dǎo)情緒，讓孩子凡事盡可能往好的方面想，學(xué)會(huì)從積極的角度看問題。在生活中，家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子的良好情緒和情感，讓孩子以信任和誠(chéng)懇的態(tài)度對(duì)待自己，不要妄自菲薄，也不要盲目自信，要讓孩子懂得欣賞自己，正確對(duì)待外界的評(píng)價(jià)，同時(shí)可以幫孩子發(fā)掘本身的優(yōu)點(diǎn)及特色，努力彌補(bǔ)缺點(diǎn)，不斷完善自己。

五、幫助孩子釋放壓力

壓力過大會(huì)影響到孩子的心理，而心理受到影響同樣會(huì)在生理方面體現(xiàn)出來(lái)，嚴(yán)重的甚至?xí)绊懞⒆拥膶W(xué)習(xí)與生活，所以家長(zhǎng)要幫助孩子釋放壓力，及時(shí)給予孩子足夠的關(guān)心與呵護(hù)，陪著孩子做一些感興趣的事情，或者是鼓勵(lì)孩子與同伴外出游玩，散散心，將有利于孩子轉(zhuǎn)移注意力，平復(fù)心情。

學(xué)習(xí)是我們每個(gè)人都會(huì)去做得事情，每個(gè)人生階段都有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然而越來(lái)越多的孩子開始厭倦學(xué)習(xí)，甚至有逃學(xué)曠課的表現(xiàn)。很多家長(zhǎng)并不了解孩子厭學(xué)背后的原因，只是一味地責(zé)罵，得到的結(jié)果總是適得其反。青春期的孩子為什么會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒呢？

1、家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的目的定向有偏差，將學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定在將來(lái)而不是今天。這樣，孩子就體驗(yàn)不到獲取知識(shí)本身的*樂，而只注重別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。對(duì)知識(shí)本身不感興趣，自然將學(xué)習(xí)看作是苦差。

2.孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。這類孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力，不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí);不能選擇重要內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容;無(wú)法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來(lái)，面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3.還有就是學(xué)習(xí)目標(biāo)的問題。很多家長(zhǎng)給孩子**的目標(biāo)并不符合孩子的實(shí)際情況，只是根據(jù)自己的意愿去要求孩子，這讓孩子學(xué)業(yè)的壓力愈加的繁重。

在孩子的教育問題上，很多父母沒能很好的區(qū)分溝通和嘮叨。溝通，是人與人之間思想和感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。由此看出，溝通是雙向的，是父母與孩子有來(lái)有往的過程。而嘮叨，則是父母情感的宣泄，是打著為了孩子好的名義表達(dá)自己。