每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度都是不一樣的,學(xué)校的教學(xué)需要考慮整體的學(xué)習(xí)計劃,因此不可能滿足每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。不少家長開始為孩子尋找高三全日制輔導(dǎo),像機(jī)構(gòu)地址、師資、價格以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是家長比較關(guān)心的,從這些問題入手,小編總結(jié)了以下內(nèi)容,今天為大家詳細(xì)介紹的是學(xué)大教育。
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每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度都是不一樣的,學(xué)校的教學(xué)需要考慮整體的學(xué)習(xí)計劃,因此不可能滿足每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。不少家長開始為孩子尋找高三全日制輔導(dǎo),像機(jī)構(gòu)地址、師資、價格以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是家長比較關(guān)心的,從這些問題入手,小編總結(jié)了以下內(nèi)容,今天為大家詳細(xì)介紹的是學(xué)大教育。
1、學(xué)大教育-初高中文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
2、三優(yōu)教育-高中全科托管
3、韋德培訓(xùn)學(xué)校-高中補(bǔ)習(xí)
4、名師薈教育-專注高中文化課補(bǔ)習(xí)
5、戴氏高中輔導(dǎo)-高三全科集訓(xùn)
6、秦學(xué)教育-一站式輔導(dǎo)
7、大智教育-弱科補(bǔ)強(qiáng)
8、京譽(yù)教育-一對一輔導(dǎo)
9、美博教育-個性化輔導(dǎo)
10、京太教育-高中補(bǔ)習(xí)學(xué)校
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作為個性化教育的倡導(dǎo)者,學(xué)大教育尊重學(xué)生個體差異,堅持以學(xué)生的個性化發(fā)展為核心,以發(fā)掘?qū)W生潛能、全面提升綜合素質(zhì)為目標(biāo),借助智能化科技力量對學(xué)生進(jìn)行因材施教。未來,學(xué)大教育將在“教研+”戰(zhàn)略的賦能下,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,并始終以“服務(wù)學(xué)生成長,推動教育*,爭做社會貢獻(xiàn)”為己任,多元發(fā)展,研發(fā)出更多適于素質(zhì)教育的課程,積極推動教育培訓(xùn)行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。
高中預(yù)科、高中個性化課程
課程介紹:
基于大數(shù)據(jù)分析技術(shù),利用線上線下相結(jié)合的教學(xué)產(chǎn)品,通過"采集,處理,轉(zhuǎn)化,跟蹤,搜索"的方式,專注于研究學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù),整理分析學(xué)生學(xué)習(xí)案例,設(shè)計執(zhí)行個性化教學(xué)方案,從而實現(xiàn)針對性教學(xué)與及時準(zhǔn)確的教學(xué)服務(wù),對學(xué)生學(xué)習(xí)全過程實施全場景一站式管理,為學(xué)生提供科學(xué)的學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)環(huán)境。
適用學(xué)員:
想挑戰(zhàn)自我,想挑戰(zhàn)更高目標(biāo)的學(xué)員
復(fù)習(xí)籠統(tǒng)、片面,知識點、考點混淆不清,想系統(tǒng)性進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)員
對題型分類困難,需要專業(yè)老師歸納總結(jié)的學(xué)員
對未來發(fā)展方向明確清晰的同學(xué)
教學(xué)體系:
測:統(tǒng)一入學(xué)測試,了解學(xué)習(xí)狀態(tài)、測出智能優(yōu)勢,分析學(xué)員綜合學(xué)業(yè)情況。
評:對學(xué)員每一次進(jìn)階做出科學(xué)的評價,定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行評估。
講:學(xué)大一線教師依據(jù)每位學(xué)員特點,科學(xué)合理的講解知識。
練:隨堂練保證教學(xué)質(zhì)量落實,課后練鞏固所學(xué)知識,專項練確保知識靈活運用。
考:階段測試及時掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。
授課內(nèi)容:
數(shù)學(xué):重點把握相似三角形、方程與方程組、圓、二次函數(shù)等知識點;側(cè)重鞏固基礎(chǔ)知識,形成系統(tǒng)化知識體系;
英語:重點復(fù)習(xí)必備詞匯,短語句型匯總,語法考點;練習(xí)閱讀理解,完形填空,書面表達(dá);重點把握英語考試動態(tài)。
語文:注重知識系統(tǒng)化整理復(fù)習(xí),在積累的基礎(chǔ)上實現(xiàn)質(zhì)變。夯實其礎(chǔ),訓(xùn)練學(xué)生語言感悟能力。
其他:物理、生化、文綜。
課程特色:6+1教學(xué)管理模式
1.深度學(xué)習(xí)管理體系:實現(xiàn)學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的主體地位。
2.學(xué)業(yè)規(guī)劃師:負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)測試分析、學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)方案制定。
3.學(xué)習(xí)管理師:對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全程跟蹤,記錄學(xué)生成長檔案、及時調(diào)整學(xué)習(xí)方案,保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。
4.專屬學(xué)科教師:針對每個學(xué)員進(jìn)行個性化、針對性的課堂教學(xué)、課后答疑、重點難點點撥、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)成果監(jiān)控。
5.專業(yè)教研團(tuán)隊:準(zhǔn)確把握考情、學(xué)情變化,進(jìn)行教學(xué)產(chǎn)品的開發(fā)與升級迭代。
6.學(xué)術(shù)顧問:各地中命題的教師,為教學(xué)提供專業(yè)準(zhǔn)確的命題考情分析及教學(xué)教研建議。
7.教學(xué)督導(dǎo):監(jiān)督教師的整個教學(xué)過程與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注異常情況并及時進(jìn)行調(diào)整與處理以保證教學(xué)質(zhì)量。
1、高三化學(xué)怎么學(xué)
化學(xué)上課認(rèn)真聽。高三學(xué)生化學(xué)成績差最主要的原因是上課不認(rèn)真聽講,下課之后自己學(xué)不懂,然后就把問題越積累越多。要知道學(xué)生每天最多的學(xué)習(xí)時間都是在上課,而且老師講解的知識,都是有助于你學(xué)習(xí)的,如果上課不認(rèn)真聽講的話,那么,化學(xué)成績就很難提高了?;瘜W(xué)重視實驗。高中化學(xué)學(xué)科中有很多實驗,日常或是考試中做的題目中考察實驗的也是比較多的。所以高三學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的時候,一定要注意化學(xué)實驗的學(xué)習(xí),掌握實驗的過程、原理、結(jié)果及實驗所用器材的作用及用法等等。
2、高三提分妙招有哪些
高三最后三個月提分妙招:勤學(xué)好問,爭取再真正弄懂10%左右
上課聽講,誰也不能保證能夠百分之百地聽懂;能真正聽懂百分之六七十就是很好的了。剩下的那百分之三四十怎么辦?這就可以用上“提高學(xué)習(xí)成績的第二個捷徑—勤學(xué)好問”了。有的同學(xué)或家長會說,何必要“勤學(xué)好問”呢?我們“直接就問”不就行了嗎?!“直接就問”行是行,但是,除了在上課時之外,“直接就問”的效果不太好。
試想一下,假如有一位同學(xué)做題時,他自己不過腦子,每一個步驟都問你一次,你縱有再好的耐心和脾氣,估計時間長了,也會煩的。因為,你什么也別干了,過個一二分鐘就要回答他提出的一個問題。你的學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)思路全都被打亂了,你肯定煩。
3、高考復(fù)習(xí)中重拾遺忘知識點
高考第二輪復(fù)習(xí)就絕對不像一輪復(fù)習(xí)那樣按部就班了,復(fù)習(xí)前后的跨度非常大,而且老師往往會以專題的形式來進(jìn)行復(fù)習(xí)。這就需要考生首先回顧一輪復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基本知識,找到相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提前準(zhǔn)備,抓住復(fù)習(xí)的主動權(quán)。雖然經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)后,考生對基礎(chǔ)知識的掌握有了較為明顯的提高,但是在綜合運用這些知識方面還是非常薄弱的。同時,由于一輪復(fù)習(xí)的知識量非常大,一些概念、公式和方法會慢慢遺忘,所以,在這個階段,就更應(yīng)該回顧課本、學(xué)習(xí)筆記和糾錯本,避免知識點大量遺忘,盡可能地鞏固自己的學(xué)習(xí)效果。
4、高考作息規(guī)律,合理計劃
有些同學(xué),在高三復(fù)習(xí)的時候喜歡天天熬夜,白天卻糊里糊涂的,成績總是提不上去,考試的時候也慌里慌張,越考越差。成績越差越熬夜,這樣形成了惡性循環(huán),雖然感動了自己,卻并沒有取得很好的學(xué)習(xí)效果。
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