高考復(fù)習過程中錯題本的作用超乎你的想象！

錯題本相信大家都異常之熟悉，從小學到高中，幾乎所有的老師都會要求我們有一個錯題本，用來記錄每次考試自己出現(xiàn)的錯題。但錯題本的歸納與使用方法，卻少有老師提及。另外一般老師也不會專門花時間來檢查學生們錯題本的使用情況。所以學生錯題本的歸納與使用，基本上全部靠學生自覺自主去完成。這就好比布置了作業(yè)并不檢查，所以大部分學生的錯題本，先不說是否歸納總結(jié)到位，僅僅是錯題的數(shù)量就寥寥無幾。自然而然錯題本對于大部分學生來說，也就喪失了其本身存在的意義。

對于高三的學生來說，整個高三基本上不會再有新的學科知識攝入，幾乎高三全年都是處在復(fù)習沖刺階段。首先是第一輪的基礎(chǔ)知識的梳理與過關(guān)，然后是第二輪構(gòu)建知識體系進行典型例題的訓練，再到第三輪應(yīng)試技巧的訓練。在這三輪復(fù)習中，考驗學生對于知識的掌握情況，都是通過做題（課后作業(yè)以及考試）來檢驗的。在這個過程中，學生會出現(xiàn)大量的錯題，正確使用錯題本，對于學生的查缺補漏就顯得尤為重要。

勤學苦讀數(shù)春秋,攀書山學海游。摩劍十年今始成,鐵杵成針壯志有。胸有成竹赴考場,大筆一揮錦繡文。才思敏捷人稱贊,題無難易都完成。笑容滿面出考場,親朋好友皆歡喜。祝高考取得好成績!