審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)，要學(xué)會抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個知識點上的內(nèi)涵與外延，習(xí)題做完之后，要從五個層次反思：一，怎樣做出來的？想解題采用的方法；二，為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；三，為什么想到這種方法？想解題的思路；四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；五，能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時間，效果也不好，每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下，每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)歸納，平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)?？纯矗磿?、記住了才扔掉。

愿天下高考人:憂松是可微的,快樂是可的,在未來趨于正無窮的日子里,幸福是連續(xù)的,對你的祝福是可導(dǎo)的且大于零,祝你每天快樂的復(fù)合函數(shù)總是值。