位置:博學(xué)優(yōu)選> 教育新聞> 秦學(xué)教育> 南京市鼓樓區(qū)【必推】高三輔導(dǎo)機構(gòu)排名
高考輔導(dǎo)班,會根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況情況,制定學(xué)習(xí)計劃,解決當(dāng)天重、難點,讓孩子學(xué)習(xí)不留死角,輕松掌握知識和技巧。排名已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了:
1、戴氏高考培訓(xùn)
2、北辰高考輔導(dǎo)班
3、學(xué)大教育高三輔導(dǎo)
4、勝藍高考培訓(xùn)輔導(dǎo)班
5、卓越教育高三全日制
6、秦學(xué)高中補習(xí)班
7、巨人高三輔導(dǎo)班
8、龍文教育培訓(xùn)機構(gòu)
9、京太高三輔導(dǎo)班
10、新東方高三培訓(xùn)機構(gòu)
注:以上排名不分先后。
秦學(xué)教育優(yōu)勢:
秦以立木革新,學(xué)以精誠致遠。秦學(xué)教育致力于推動互聯(lián)網(wǎng)科技與教育的融合,在堅持文化底蘊的同時勇于創(chuàng)新、敢于革新。
一、品牌服務(wù):
個性化1對1精品班組全科護航自主招生中高考補習(xí)學(xué)校
品牌特色:科技+教研
二、秦學(xué)教育品牌介紹:
1.互動式教學(xué)APP:ITS(Interactive Teaching System)是秦學(xué)集團自主研發(fā)的互動式教學(xué)app,
2.分為教師端、學(xué)生端。依托強大的教研和技術(shù)團隊,為老師、學(xué)生和家長提供基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)互動、
3.專項應(yīng)試練習(xí)、課后作業(yè)推薦以及個性化練習(xí)推薦等學(xué)習(xí)功能。
4.高效互動課程:精雕細課通過ITS授課+校區(qū)教師授課進行教學(xué)。ITS覆蓋教學(xué)全過程,
5.幫助教師和學(xué)生完成檢測盲點、備課、記錄、推題、分析等過程。精雕細課課程涵蓋小初高所有年級、科目。
6.智慧化生態(tài)系統(tǒng)平臺:勤學(xué)云智慧課堂是智能化和大數(shù)據(jù)時代領(lǐng)先的區(qū)域智慧教學(xué)生態(tài)系統(tǒng),
7.依托自主研發(fā)的智能手寫板和科技系統(tǒng)不改變學(xué)生和老師習(xí)慣,形成常態(tài)化趣味化智慧教學(xué)應(yīng)用,
8.可幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量和實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂探究式教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)模式、幫助學(xué)生實現(xiàn)智能學(xué)習(xí)互助式學(xué)習(xí)等,
9.同時為區(qū)域提供可視化學(xué)生學(xué)情數(shù)據(jù)互助教研平臺,推動實現(xiàn)公平而有質(zhì)量的教育,助力區(qū)域?qū)崿F(xiàn)高質(zhì)量智慧化現(xiàn)代化教育。
10.教研:百人教學(xué)團隊,深耕細作,支撐教學(xué)效果
11.三層教研體系:秦學(xué)集團總部教研中心百人團隊,投入全國各省各類教師,
12.研究中高考政策、考試命題規(guī)律、命題趨勢變化;研發(fā)教學(xué)體系、教材體系,政策性指導(dǎo)教材;
13.把控校區(qū)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)活動組織,形成自上而下的三層教研體系。
14.五大教材體系:個性化系列教材+班組系列教材+藝考系列教材+自主招生系列教材+全科護航系列教材
高三備考復(fù)習(xí)計劃
沒有計劃的復(fù)習(xí)一定是低效的,這在每年浩浩蕩蕩的復(fù)習(xí)大軍中有著無數(shù)失敗的教訓(xùn)。所以,在高三復(fù)習(xí)的過程中,一定要有復(fù)習(xí)計劃。學(xué)習(xí)計劃精確,精確到每天幾點到幾點干些什么,當(dāng)然計劃的制定一定要實際可行,并且需要自己去堅持。每天有計劃,每周有計劃,每月有計劃。在計劃切實可行的情況下,在復(fù)習(xí)的時候會有很大的成就感,同時一定要實現(xiàn)自己的計劃,不然一次沒有實現(xiàn),緊接著就有第二次了。有計劃就應(yīng)該有目標(biāo),沒有目標(biāo)就沒有方向。高三學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、雜亂,每一個高三學(xué)生都要給自己制定一個適合自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃,根據(jù)自身的學(xué)習(xí)成績以愛好個性選擇一個大學(xué),在各個階段給自己制定階段性學(xué)習(xí)計劃。
眼淚不是我們的答案,拼搏才是我們的選擇。讓我們?nèi)娜獾厥斋@生活的每一天,在平凡的日子里感受生命的美好,在耕耘里感受勞動的快樂和收獲的期待。
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