位置:博學(xué)優(yōu)選> 教育新聞> 秦學(xué)教育> 天津北辰【強(qiáng)勢(shì)推送】藝考生文化課輔導(dǎo)班十大推薦名單
高考輔導(dǎo)班,會(huì)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況情況,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,解決當(dāng)天重、難點(diǎn),讓孩子學(xué)習(xí)不留死角,輕松掌握知識(shí)和技巧。排名已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了:
1、戴氏高考培訓(xùn)
2、北辰高考輔導(dǎo)班
3、學(xué)大教育高三輔導(dǎo)
4、勝藍(lán)高考培訓(xùn)輔導(dǎo)班
5、卓越教育高三全日制
6、秦學(xué)高中補(bǔ)習(xí)班
7、巨人高三輔導(dǎo)班
8、龍文教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
9、京太高三輔導(dǎo)班
10、新東方高三培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
注:以上排名不分先后。
一、秦學(xué)教育理念:
1.教育理念:用高品質(zhì)的教研教學(xué)服務(wù)融合科技創(chuàng)新,打造高效定制的個(gè)性化教育
2.使命:讓每個(gè)孩子更優(yōu)秀
3.愿景:引領(lǐng)個(gè)性化教育發(fā)展,成為的平臺(tái)化教育企業(yè)
4.價(jià)值觀:創(chuàng)新,共贏,拼搏、比勝,創(chuàng)造奇跡,書(shū)寫(xiě)傳奇
5.師資:秦學(xué)擁有一大批專家級(jí)別的骨干教師,不乏曾經(jīng)在全國(guó)重點(diǎn)院校任教或擔(dān)任過(guò)重要教研職務(wù)的教師。他們擁有最豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最有效的授課方法,能在最短的時(shí)間里幫助孩子解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。
二、秦學(xué)教育教學(xué)特色:
1.教學(xué)特色:科技+教研
科技:
①互動(dòng)式教學(xué)APP:ITS(Interactive Teaching System)是秦學(xué)自主研發(fā)的互動(dòng)式教學(xué)app,分為教師端、學(xué)生端。依托強(qiáng)大的教研和技術(shù)團(tuán)隊(duì),為老師、學(xué)生和家長(zhǎng)提供基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)互動(dòng)、專項(xiàng)應(yīng)試練習(xí)、課后作業(yè)推薦以及個(gè)性化練習(xí)推薦等學(xué)習(xí)功能。
②高效互動(dòng)課程:精雕細(xì)課通過(guò)ITS授課+校區(qū)教師授課進(jìn)行教學(xué)。ITS覆蓋教學(xué)全過(guò)程,幫助教師和學(xué)生完成檢測(cè)盲點(diǎn)、備課、記錄、推題、分析等過(guò)程。精雕細(xì)課課程涵蓋小初高所有年級(jí)、科目。
③智慧化生態(tài)系統(tǒng)平臺(tái):勤學(xué)云智慧課堂是智能化和大數(shù)據(jù)時(shí)代領(lǐng)先的區(qū)域智慧教學(xué)生態(tài)系統(tǒng),依托自主研發(fā)的智能手寫(xiě)板和科技系統(tǒng)不改變學(xué)生和老師習(xí)慣,形成常態(tài)化趣味化智慧教學(xué)應(yīng)用,可幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂探究式教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)模式、幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)智能學(xué)習(xí)互助式學(xué)習(xí)等,同時(shí)為區(qū)域提供可視化學(xué)生學(xué)情數(shù)據(jù)互助教研平臺(tái),推動(dòng)實(shí)現(xiàn)公平而有質(zhì)量的教育,助力區(qū)域?qū)崿F(xiàn)高質(zhì)量智慧化現(xiàn)代化教育。
2.教研:百人教學(xué)團(tuán)隊(duì),深耕細(xì)作,支撐教學(xué)效果
三層教研體系:秦學(xué)總部教研中心百人團(tuán)隊(duì),投入全國(guó)各省各類教師,研究中高考政策、考試命題規(guī)律、命題趨勢(shì)變化;研發(fā)教學(xué)體系、教材體系,政策性指導(dǎo)教材;把控校區(qū)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)活動(dòng)組織,形成自上而下的三層教研體系。
五大教材體系:個(gè)性化系列教材+班組系列教材+藝考系列教材+自主招生系列教材+全科護(hù)航系列教材
復(fù)習(xí)計(jì)劃要兼顧全面,有的考生對(duì)喜歡的科目就先復(fù)習(xí),不喜歡的科目放在后頭;有的考生把自己的強(qiáng)項(xiàng)放在前面復(fù)習(xí),弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)受到影響,導(dǎo)致強(qiáng)項(xiàng)越來(lái)越強(qiáng),弱項(xiàng)始終沒(méi)得到實(shí)質(zhì)性的提高,其實(shí),每個(gè)考生都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),正確的做法是優(yōu)勢(shì)要強(qiáng)化,劣勢(shì)也要彌補(bǔ)。制定的高考復(fù)習(xí)計(jì)劃在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)貴在堅(jiān)持,不要三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),有的考生將計(jì)劃制定得頭頭是道,但是只能執(zhí)行兩三天,一遇到困難就放棄了,又像過(guò)去一樣,放學(xué)回家后想做什么做什么,喜歡做什么做什么,原先的計(jì)劃形同虛設(shè)。
高考是人生之路上的一段行程,也是對(duì)自己所走過(guò)的一段路的總結(jié)。大多數(shù)人都曾經(jīng)是一名學(xué)生,都曾經(jīng)歷過(guò)高考,都曾擁有過(guò)學(xué)生時(shí)代的美好回憶。
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