目前，移民*對(duì)于移民人士的英語(yǔ)應(yīng)用能力也有了相關(guān)要求，現(xiàn)在大多的英聯(lián)邦*對(duì)本國(guó)申請(qǐng)技術(shù)移民的人士也采用雅思考試，做為申請(qǐng)人英語(yǔ)能力達(dá)標(biāo)的認(rèn)證。就目前統(tǒng)計(jì)，需要雅思成績(jī)的多以計(jì)算機(jī)、通信、機(jī)械、化學(xué)、食品營(yíng)養(yǎng)技術(shù)類移民為主，隨著不同情況的申請(qǐng)者不斷被要求通過考試的情況來(lái)看，盡早著手并取得雅思成績(jī)是順利移民海外的必要條件。

朗閣雅思機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

朗閣雅思培訓(xùn)班擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以其高質(zhì)量的教育教學(xué)服務(wù)，為眾多學(xué)員提供了實(shí)現(xiàn)自己英語(yǔ)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。以下是我們的理念和服務(wù)：

1.專業(yè)的師資力量：我們的教師均為經(jīng)過精選和專業(yè)培訓(xùn)的外籍教師，能夠較好地滿足學(xué)員的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，針對(duì)學(xué)員的不同情況，制定出不同的學(xué)習(xí)方案。

2.優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境：我們的學(xué)習(xí)環(huán)境舒適，教室寬敞明亮，設(shè)施設(shè)備齊全，所有設(shè)施都為學(xué)員的學(xué)習(xí)創(chuàng)造便利。

3.豐富的學(xué)習(xí)資源：我們擁有學(xué)習(xí)中所需的各種教材和資料，包括最新的考試資料、名師講座和實(shí)用課程等，供學(xué)員*使用。

4.個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案：我們根據(jù)學(xué)員的需求和現(xiàn)狀制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)員進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，盡快提高自己的英語(yǔ)水平。

5.周到細(xì)致的服務(wù)：我們的服務(wù)不僅限于教學(xué)范疇，我們還提供周到細(xì)致的課后服務(wù)，包括加入學(xué)員交流群、提供學(xué)習(xí)資料、解答學(xué)習(xí)難題等。

在朗閣雅思培訓(xùn)班，我們希望每一個(gè)學(xué)員都能夠在一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，得到全面而專業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快提高英語(yǔ)水平，實(shí)現(xiàn)自己的英語(yǔ)夢(mèng)想。我們相信，只要你付出了努力，我們就可以一起見證你的成功！

雅思相關(guān)知識(shí)分享

雅思聽力中搭配題的技巧有哪些？

在雅思聽力中搭配題所占的比例是很大的，幾乎出現(xiàn)在每一場(chǎng)聽力考試當(dāng)中，一般是在Section 2，Section 3以及Section 4中，以Section 2和Section 3居多，所涉及的主題也是非常廣泛的，包括了生活類的以及學(xué)術(shù)類的，例如旅游、保險(xiǎn)、學(xué)生的論文等。

搭配題一般分為兩種，一種是以ABC為選項(xiàng)的搭配題，題目往往是有4題或以上，原則是大于給出的選項(xiàng)，這樣確保每個(gè)選項(xiàng)都能被選一遍，但是到了最后一題學(xué)生如果沒有聽到，也還是無(wú)法通過排除法選出正確的選項(xiàng)，這樣的題數(shù)設(shè)置其實(shí)也是比較合理的；另一種就是學(xué)生比較頭疼的搭配題，選項(xiàng)往往比較多，比如A-F或者是A-G，而題目又會(huì)比選項(xiàng)少一到兩個(gè)，同樣當(dāng)學(xué)生做到最后一題的時(shí)候也還是有一至兩個(gè)的干擾項(xiàng)放在里面，沒有顯而易見的答案。

經(jīng)過上面的分析很多學(xué)生會(huì)有一個(gè)印象，搭配題好難做！在雅思聽力題型中搭配題不是最簡(jiǎn)單的題型，但是也不是最難的，而且它有自己獨(dú)特的解題思路。

首先，我們來(lái)看一下種題型的解題思路，以《劍橋雅思7》的Test 3 Section 3中的一道搭配題為例：

步，當(dāng)學(xué)生看到26題中出現(xiàn)的El Ni?o這個(gè)詞就會(huì)有點(diǎn)心虛，問這個(gè)單詞什么意思，我不認(rèn)識(shí)，但是事實(shí)上當(dāng)你真正開始聽的時(shí)候，只要音頻一讀你就會(huì)知道這個(gè)就是厄爾尼諾，所以當(dāng)我們看到三四部分的搭配題題目中存在我們不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí)先不要慌，因?yàn)樗挥米鞫ㄎ坏?，?dāng)然能懂自然是的，如果在做題時(shí)已經(jīng)不懂了，就要注意可能會(huì)有的讀音，以及集中注意力去聽，課后的話可以查一下這個(gè)單詞，補(bǔ)充一下自己的詞匯量。

第二步，我們?cè)谧鲱}時(shí)一個(gè)很重要的思路就是按照題號(hào)順序來(lái)，這是非常關(guān)鍵的一個(gè)技巧，也是我們做搭配題的一個(gè)突破口。我們先來(lái)研究一下ABC分別代表的意思，它們都是跟時(shí)間有關(guān)，也就是說當(dāng)然在定位找到題目之后，我需要更多的注意文中所說的時(shí)間，因?yàn)槲业倪x項(xiàng)都是跟時(shí)間相關(guān)的，A表示現(xiàn)在，B表示不久的將來(lái)，C表示很久的以后，記住這三個(gè)分表的含義之后，我在聽音頻時(shí)只需要跟著題號(hào)從26題開始一題一題做下去即可。

第三步，要引起注意的是，這種題型還容易考到選項(xiàng)在前，題目定位信息在后的情況，所以我們?cè)谧鐾晟弦坏李}之后，如果涉及某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)了，那么就把注意力集中在這個(gè)選項(xiàng)字母上，看后面是否會(huì)出現(xiàn)下一題的定位詞或者相關(guān)的同義詞。

我們現(xiàn)在再來(lái)看第二種搭配題，我以《劍橋雅思11》的Test 4 Section 2為例：

我們可以看到選項(xiàng)是比較多的，相信很多學(xué)生在看到這一題的時(shí)候內(nèi)心是拒絕的，但是我們必須得做，而且這一類題型也相當(dāng)于是一個(gè)“紙老虎”看起來(lái)比較嚇人而已。

步，就是要有充足的時(shí)間審題，而審題的時(shí)間哪里來(lái)，相信很多同學(xué)應(yīng)該是知道的，在我們沒有開始做Section 1之前，example的時(shí)間，以及Section 1結(jié)束之后，Section 2開始前的這半分鐘，這些都是我們需要充分利用的審題時(shí)間。

第二步，最關(guān)鍵的一步，在我們做題的時(shí)候，相信很多學(xué)生知道我們的聽力是按照題號(hào)順序來(lái)做的，那么我們的學(xué)生確實(shí)會(huì)按這個(gè)思路來(lái)做，也會(huì)提前讀好A-G各自的意思，但是學(xué)生在做題時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)誤區(qū)就是每做一道題讀一遍A-G，上下找一遍，這個(gè)會(huì)讓我們的做題變得很慌亂，也無(wú)法在聽的時(shí)候辨別哪些是有效信息，哪些是無(wú)效信息，會(huì)把每一題后面所涉及的信息點(diǎn)記下來(lái)再去找答案，這樣就會(huì)做很多的無(wú)用功。接下來(lái)，我們來(lái)仔細(xì)分析一下A-G，不難發(fā)現(xiàn)ACD都是講到有人捐贈(zèng)的，只是A是一個(gè)人，C是public，D是artist，E和F都是涉及“最”方面的，E是博物館中的，F(xiàn)是這個(gè)*中的，而剩下的只有B和G沒什么關(guān)系，可以單獨(dú)分開來(lái)記，B是媒體報(bào)道，G是重新找位置，經(jīng)過這樣一分析，這些選項(xiàng)就基本分成了三類，我在聽每一道題的時(shí)候也是更有針對(duì)性了，自然對(duì)于我要的信號(hào)詞也會(huì)更加敏感。

以上就是對(duì)于搭配題的做題思路及解題技巧，希望能幫助到考生理清思路，更好的解答我們雅思聽力中的搭配題。

以上就是小編今天分享的關(guān)于“北京雅思機(jī)構(gòu)排行榜名單公布”的相關(guān)內(nèi)容了，如果還想了解更多，請(qǐng)撥打文章底部的電話咨詢，會(huì)有專業(yè)的老師為你免費(fèi)解答所有疑問！