黃金假期提高兩項能力:一、掌控教材的能力：會讀書，將知識點形成知識體系； 會學習，紛繁復雜的知識可以簡化；會思考，可以透過現(xiàn)象抓本質(zhì)。二、題目的分析和應對能力：會讀題，可以利用題目所給信息做題； 會思維，可以利用必要性客觀思維邏輯推理；會考試，了解標準化考試的命題原則。

進入高中以后,學生的學習也進入了一個新的階段,為了能有更多的時間,各科上課節(jié)奏開始加快,學業(yè)任務相應加重，基礎不扎實的學生在此階段就會明顯感到跟不上節(jié)奏,慢慢地自信心還會嚴重受挫,感覺力不從心。

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• 1.學大教育：每名學生設定固定紀律學分，學校按照管理制度檢查記錄，對違反規(guī)章制度的學生扣除相應分數(shù)，并定期通報，按照扣分級別作出相應處罰，借以規(guī)范學生養(yǎng)成
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• 5.學大教育：教育老師定期向家長反饋學生表現(xiàn)及學習情況,學生及家長向老師提出意見

就補習的組織形式來說，有大班化補習、小班化補習、在線課程學習和一對一補習等，當然這些形式的背后涉及到收費的不同；但從補習的效果分析，各有特點 ，一對一最好。我們知道，在學校教學中，一個班級即使是水平層次相對統(tǒng)一的班級，也必然存在學生個體之間水平的差異，這是個無法克服的客觀問題。因此授課老師只能面向中間部分，那么高水平和低水平的學生就難免會被忽視，他們的學習效益必然受到影響。