位置:博學(xué)優(yōu)選> 教育新聞> 東方啟音> 合肥市瑤海區(qū)值得信賴的小孩語言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)名單榜首一覽
孩子的語言發(fā)展程度(包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語法的復(fù)雜程度、句子可被人理解的程度等),通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當(dāng)孩子到了一定的年齡,無法達(dá)到同齡孩子的語言發(fā)展水平,比如無法理解或是說的話很少,那么這個(gè)孩子就很有可能存在語言發(fā)展遲緩。今天就來詳細(xì)介紹下:
1.雅恩兒童康復(fù)中心
2.康語兒童智能康復(fù)中心
3.優(yōu)佳加智能教育
4.東方啟音-語言發(fā)育矯正中心
5.子曰兒童發(fā)展中心
6.星星益站兒童康復(fù)中心
7.恩啟康復(fù)中心
8.大米小米少兒教育機(jī)構(gòu)
9.智慧泉兒童發(fā)展中心
10.天寶樂兒童教育機(jī)構(gòu)
以上排名不分先后,都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來的結(jié)果,如果想要了解更多關(guān)于兒童課程詳情及收費(fèi)情況等問題,可撥打文章底部電話,免費(fèi)咨詢。
現(xiàn)在部分孩子有自閉癥,語言發(fā)育遲緩,孤獨(dú)癥,感統(tǒng)失調(diào),多動(dòng)癥,腦癱等等問題,社交障礙分為社交心理障礙,社交功能社交障礙,社交焦慮障礙,分別表現(xiàn)為與人交往時(shí)(尤其是大眾場(chǎng)合下),會(huì)不由自主地感到緊張、害怕,以致手足無措、語無倫次,嚴(yán)重的甚至害怕見人,常稱為社交恐懼癥、人際恐怖癥,其中有些人主要表現(xiàn)為對(duì)異性的恐懼,稱為異性恐懼癥,在社會(huì)交往中想象成功的體驗(yàn)少,想象失敗的體驗(yàn)多,缺乏自信,總認(rèn)為自己不行,缺乏交往的勇氣和信心,社會(huì)交往中過多地約束自己的言行,以致無法充分地表達(dá)自己的思想感情,阻礙了人際關(guān)系的正常發(fā)展等。
東方啟音兒童智能康復(fù)中心是一家為語言障礙,語言發(fā)育遲緩,感統(tǒng)失調(diào),自閉癥康復(fù),發(fā)育遲緩,社交障礙的兒童,提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)的機(jī)構(gòu),在特殊兒童的成長(zhǎng)過程中,為他們提供更好的康復(fù)訓(xùn)練,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升。
言語開發(fā)
1教學(xué)對(duì)象:
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
2科學(xué)原理:
言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
3課程內(nèi)容:
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開發(fā)
4課程效果:
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正?;?/p>
②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
課程教具:引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智認(rèn)知
1教學(xué)對(duì)象:
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
2科學(xué)原理:
應(yīng)用行為分析學(xué)
3課程內(nèi)容:
前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
4課程效果:
①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能
②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能
③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力
④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
社交溝通
1教學(xué)對(duì)象:
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
2科學(xué)原理:
應(yīng)用行為分析學(xué)
3課程內(nèi)容:
各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力
4課程效果:
1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力
2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對(duì)話發(fā)展階段:解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持)
4.社會(huì)情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒
5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡(jiǎn)單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
1教學(xué)對(duì)象:
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
2科學(xué)原理:
腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
3課程內(nèi)容:
63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。
4課程效果:
①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展
課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
學(xué)前預(yù)備班
1教學(xué)對(duì)象:
3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
2科學(xué)原理:
教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析
3課程內(nèi)容:
核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力
4課程效果:
幫助兒童提升集體意識(shí),建立集體規(guī)則意識(shí),學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,理解約定俗成的生活常識(shí),培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能
國(guó)內(nèi)外專業(yè)言語服務(wù)師長(zhǎng)期培訓(xùn)授課,涵蓋兒童言語評(píng)估、服務(wù)、發(fā)展、提升四大領(lǐng)域,幫助兒童與世界對(duì)話,近些年來兒童自閉癥的發(fā)病率大幅提升,尤其從危害的角度來看,也成為了制約孩子健康成長(zhǎng)的重要要,專業(yè)人士指出兒童自閉癥早發(fā)現(xiàn)早治療還是很有效果的,那么哪些行為很有可能是兒童自閉癥的表現(xiàn),家長(zhǎng)朋友們需要特別注意,采取科學(xué)有效的干預(yù)治療,也可以緩解自閉癥的危害。應(yīng)用行為分析(Applied Behavior Analysis,簡(jiǎn)稱ABA)是一種循證干預(yù)(Evidence-based intervention),其主要目的是促進(jìn)具有社會(huì)意義的行為;通過應(yīng)用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測(cè)量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題,應(yīng)用行為分析是最常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧,同時(shí)幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為,讓他們能更容易融入社會(huì),應(yīng)用行為分析最常用于幫助自閉癥兒童,同時(shí)也適用于其他診斷,如發(fā)育遲緩,注意缺陷多動(dòng)障礙,認(rèn)知缺損等。
以上是東方啟音兒童語言康復(fù)機(jī)構(gòu)老師為大家整理的相關(guān)內(nèi)容;想詳細(xì)了解語言康復(fù)機(jī)構(gòu)的事情,歡迎大家在線咨詢聯(lián)系我們,我們會(huì)有專業(yè)的老師對(duì)您的問題進(jìn)行解答;也可以留下您的聯(lián)系方式,我們將會(huì)在第①時(shí)間聯(lián)系您,歡迎您隨時(shí)來試學(xué)我們的課程!
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