六安2025必看叛逆青少年專門教育學(xué)校

1.圣賢訓(xùn)教育:是具有15年經(jīng)驗(yàn)的致力于自我成長、家庭幸福、事業(yè)成功、社會(huì)和諧的心理健康教育機(jī)構(gòu)，主要針對(duì)學(xué)習(xí)壓力大，不能堅(jiān)持學(xué)校學(xué)習(xí)，厭學(xué)、逃學(xué)、等沒有目標(biāo)等問題和心理障礙康復(fù)期的青少年學(xué)生。

2.大正教育:是經(jīng)有關(guān)部門在加強(qiáng)未成年人思想教育道德建設(shè)的有關(guān)精神指導(dǎo)下，為幫助存在早戀、厭學(xué)、叛逆、親情淡漠等問題的學(xué)生回歸良好而成立的教育機(jī)構(gòu)，是一所集理論研究、教學(xué)實(shí)踐、跟蹤輔導(dǎo)為一體的問題青少年教育機(jī)構(gòu)。

3.興華教育:是一所以心理輔導(dǎo)為主，軍事訓(xùn)練為輔的綜合素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)。學(xué)校充分發(fā)掘?qū)W員的內(nèi)在潛能，改變孩子的不良思想行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣.我校堅(jiān)持以孩子為本，以走進(jìn)孩子心靈、塑造健全人格為理念，幫助孩子樹立正確的三觀，開啟美好的人生。

4.愛德思睿教育:是一所專門針對(duì)叛逆期封閉式管教學(xué)校，主要針對(duì)各類沉迷網(wǎng)癮、早戀、性格懦弱、自卑自閉、親情冷漠、叛逆、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走、自理能力差等問題少年進(jìn)行教育。

5.弘揚(yáng)教育:是一所專門針對(duì)叛逆期封閉式管教學(xué)校，學(xué)校進(jìn)行正規(guī)化，全方位的改造，同時(shí)對(duì)青少年進(jìn)行心理疏導(dǎo)和行為矯正，樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀,讓孩子早日回歸課堂、回歸家庭、回歸社會(huì)。

6.德善美叛逆管教學(xué)校:總部位于北京，目前，在北京、浙江、廣西、廣東均開辦有分支機(jī)構(gòu)，是一所經(jīng)過審批的正規(guī)叛逆少年游戲網(wǎng)癮戒除學(xué)校。學(xué)校主要針對(duì)各類沉迷網(wǎng)癮、早戀、性格懦弱、自卑自閉、親情冷漠、叛逆、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走、自理能力差等問題少年進(jìn)行教育。

7.心種子教育:叛逆少年游戲網(wǎng)癮戒除學(xué)校著重于“問題孩子”教育和“問題家庭”教育，雙管齊下的教育原則，青少年教育培訓(xùn)學(xué)校的心理教育包括封閉式住校引導(dǎo)、個(gè)性化實(shí)戰(zhàn)性家庭教育服務(wù)、“輔導(dǎo)后”教育、文化補(bǔ)習(xí)和個(gè)性化引導(dǎo)四大內(nèi)容。

8.志和教育:青少年網(wǎng)癮戒除學(xué)校采用全封閉準(zhǔn)軍事化管理，以心理輔導(dǎo)為主，同步文化課輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況，定制針對(duì)性輔導(dǎo)教育方案，讓孩子在學(xué)習(xí)，生活中感悟人生，磨煉意志，凈化心靈，激發(fā)潛能，增強(qiáng)體質(zhì)，造就孩子健康的心靈。

9.思諾行教育:是經(jīng)過相關(guān)部門聯(lián)合審批的正規(guī)封閉式叛逆孩子改造學(xué)校，總部位于北京，專業(yè)針對(duì)08至18歲有“上網(wǎng)成癮、逆反出走、與父母老師溝通困難，厭學(xué)、貪玩、早戀、性格孤僻、自卑、自閉、喝酒、打架斗毆、吸煙、吸毒、奢侈消費(fèi)”等不良習(xí)慣青少年教育叛逆學(xué)校。

10.慧諾特教育:學(xué)校主要針對(duì)各類沉迷網(wǎng)癮、早戀、性格懦弱、自卑自閉、親情冷漠、叛逆、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走、自理能力差等問題少年進(jìn)行教育，學(xué)校進(jìn)行正規(guī)化，全方位的改造，同時(shí)對(duì)青少年進(jìn)行心理疏導(dǎo)和行為矯正。

以上就是這幾家叛逆學(xué)校排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪要根據(jù)孩子情況而定。

關(guān)于我們

勵(lì)志青少年教育學(xué)校的招生對(duì)象主要是那些在學(xué)習(xí)、行為或心理方面存在問題的青少年，包括但不限于叛逆、厭學(xué)、早戀、網(wǎng)癮、*傾向、自我封閉等。這些青少年往往因?yàn)榧彝ァW(xué)?；蛏鐣?huì)環(huán)境等多種因素而陷入困境，需要專業(yè)的幫助和指導(dǎo)。學(xué)校的特點(diǎn)是注重個(gè)體差異，采用靈活多樣的教學(xué)方法和矯治手段，以滿足不同青少年的需求。

勵(lì)志青少年教育學(xué)校的課程設(shè)置通常包括文化教育、心理輔導(dǎo)、行為訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多個(gè)方面。文化教育旨在鞏固和提升青少年的學(xué)科知識(shí)水平；心理輔導(dǎo)則通過專業(yè)的心理咨詢和輔導(dǎo)，幫助青少年解決心理問題，增強(qiáng)自信心和適應(yīng)能力；行為訓(xùn)練則通過嚴(yán)格的訓(xùn)練和管理，糾正青少年的不良行為習(xí)慣；社會(huì)實(shí)踐則讓青少年走出校園，接觸社會(huì)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。教學(xué)方法上，學(xué)校注重互動(dòng)式教學(xué)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，以激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

勵(lì)志青少年教育學(xué)校擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、資質(zhì)深厚的師資隊(duì)伍，他們包括專業(yè)的心理咨詢師、行為訓(xùn)練師、文化課教師以及后勤保障人員等。這些教師不僅具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，還具備高度的責(zé)任心和愛心，能夠全心全意地投入到青少年的教育矯治工作中。此外，學(xué)校還注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和專業(yè)發(fā)展，通過定期的培訓(xùn)和交流活動(dòng)，不斷提升教師的專業(yè)水平和教育能力。

青少年叛逆家長怎么辦

1、孩子的極端行為是家長不能承受之痛

孩子因輟學(xué)而輟學(xué)，離家出走，頻繁發(fā)生厭學(xué)事件，讓父母和學(xué)生本人深受其苦。這一現(xiàn)象不僅發(fā)生在學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生身上，有些重點(diǎn)學(xué)校的重點(diǎn)班學(xué)生也逐漸出現(xiàn)厭學(xué)、厭學(xué)行為。大部分家長都把原因歸咎于學(xué)校，認(rèn)為學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，老師上課枯燥、批評(píng)不得法等。我們學(xué)生的家庭教育和家庭生活有時(shí)候很不正常。家庭成了個(gè)自習(xí)教室，成了個(gè)寫作業(yè)的地方。家庭教育學(xué)?；@顛倒了。所以現(xiàn)在的任務(wù)是撥亂反正，讓家庭教育回歸生活教育，我認(rèn)為這是化解焦慮的一個(gè)重要的方向。從長線思維來說，孩子在家庭生活潛移默化的影響下，學(xué)會(huì)做飯、打理日常，這是他們長遠(yuǎn)發(fā)展所需的基本能力。這些能力的獲得是要由家庭教育來承擔(dān)的。

2、孩子厭學(xué)心理的緣故

一、環(huán)境要素。假如孩子入讀的學(xué)校的學(xué)員，通常全是不太學(xué)習(xí)培訓(xùn)只愛玩耍的人。那么你的孩子耳聞目睹，由于這種環(huán)境要素也會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)心理的心理狀態(tài)。

二、父母的危害。如今許多家里的父母全是在外面生疏打工賺錢，而把孩子放到家中給老年人照看。長期性缺乏父母的關(guān)懷，會(huì)讓孩子對(duì)培訓(xùn)也有一種厭煩的心理狀態(tài)。

三、讀書無用。假如在孩子身旁長期性有一個(gè)老人，持續(xù)的向他舉例說明，證實(shí)念書是多么的不起作用的事兒。長期性被讀書無用陶冶的孩子，通常對(duì)培訓(xùn)也沒什么興趣愛好。

四、對(duì)現(xiàn)在的生活茫然。假如孩子對(duì)未來生活覺得特別的茫然，不清楚念書有什么作用，乃至感覺是為了更好地成年人而去讀書的。那么很容易造成 偏執(zhí)，造成厭學(xué)心理的心理狀態(tài)。

五、學(xué)校緣故?，F(xiàn)在在大部分的學(xué)?；蚴侵饕且蕴铠喪浇逃秊橹鲗?dǎo)的，很多的課程內(nèi)容和工作非常容易給孩子造成學(xué)習(xí)壓力。要是沒有立即解決得話，非常容易造成 孩子覺得學(xué)習(xí)障礙，厭學(xué)心理。