在學習過程中，我們應該養(yǎng)成定期復習和總結(jié)的好習慣。復習并不是簡單的知識重復，而是一個升華和提高的過程。

1、戴氏教育（學員滿意）

戴氏教育（學員滿意）：定期檢測并及時反饋學生情況，提取家長意見，全方位助力成就學生。

2、希望之光教育

希望之光教育：為教育理想而創(chuàng)辦的中小學生課外輔導品牌，主要從事學科輔導和素質(zhì)教育。

3、高途教育

高途教育：是一家為學生提供個性化文化課培養(yǎng)的教育機構(gòu)。

4、名師薈培訓

名師薈培訓：以考點為重心,扎實基礎,查漏補缺

5、陽光課外培訓

陽光課外培訓：直面學科知識精髓,減少時間浪費,

6、丹秋高考培訓

丹秋高考培訓：分層教學,制定沖刺目標及內(nèi)容

7、福知行教育沖刺班

福知行教育沖刺班：激發(fā)學習動機,培養(yǎng)學習興趣

8、京翰高考培訓

京翰高考培訓：梳理基礎知識,同步課本知識

9、愛管云高考全封閉連鎖機構(gòu)

愛管云高考全封閉連鎖機構(gòu)：先測評、找問題、再輔導、突難點

10、樂思教育

樂思教育：量身定制、個性教學

一、戴氏教育專注于高考輔導班以一套獨特的DSE教學法，助無數(shù)學子圓夢理想學校。戴氏教育集團已在、廣安、內(nèi)江、樂山、華瑩市、峨眉山、武勝縣、等100多個大中城市開辦了數(shù)百大型精品培訓校區(qū)。

1.驕人成就面前，“戴氏”從未止步，仍然肩負著“興教治學，育才報國”的歷史使命繼續(xù)前行。

2.教學法——“DSE”教學法及嚴格的過手訓練，讓學生快樂學習、快樂成長

3.專業(yè)師資陣容——核心教研團隊，現(xiàn)代團隊文化打造隊伍

4.緊跟教學大綱——針對教學大綱，濃縮考點，點透規(guī)律，強化過手，事半功倍

5.教學服務——從時間、課業(yè)、知識、心態(tài)全方位管理，細致入微，寬嚴有度

二、教學特色：

1.個性化教學：立足于每一位學生的學情，制定個性化輔導方案，針對補差，采用規(guī)范化的教學管理模式，有專職班主任負責，長期跟蹤服務，定期檢測并及時反饋學生情況，提取家長意見，使學生學得更。

2.情趣化教學：教師運用新穎的教學理念，精心設計每個教學環(huán)節(jié)，精彩展示教學情景，激發(fā)學生興趣和潛能，投入情感，變得更加樂學善學。

3.能力化教學：授之以“魚”，不如授之以“漁”。教會學生掌握知識固然重要，但更重要的是教會學生主動獲取知識和掌握知識的方法，戴氏教育旨在教學生學會學習。

4.成功化教學：戴氏教育要求每位學生制定一個目標，沿著這個目標前進，讓學生跳起來能摘到桃子，并采取多種激勵手段，使學生不斷感受成功的喜悅，從而深愛學習。

1、戴氏教育--因材施教：

開設的補習班有單科、全科等的補習方式，而高三文化課全乎補習班主要是針對基礎差的高三應屆生、藝考生、藝考復讀生，另外還有試聽課，家長可以帶學生先試課下課程，滿意后再報名，且課程都是固定老師和固定同學的模式上課，孩子如果不喜歡老師，可以調(diào)換。

2、戴氏教育--個性化教學：

是經(jīng)教育行政部門批準的文、理、藝齊全的全日制專業(yè)補習學校，校區(qū)均位于市區(qū)黃金地段，毗鄰全國知名學府，學校環(huán)境幽雅，師資力量雄厚，學習氛圍濃郁，紀管理科學規(guī)范，紀律嚴明。

3、戴氏教育--經(jīng)驗豐富色：

重點把握相似三角形、方程與方程組、圓、二次函數(shù)等知識點；側(cè)重鞏固基礎知識，形成系統(tǒng)化知識體系

4、戴氏教育--創(chuàng)新方式：

重點復習必備詞匯，短語句型匯總，語法考點；練習閱讀理解，完形填空，書面表達;重點把握英語考試動態(tài)。

5、戴氏教育--獨特高效：

注重知識系統(tǒng)化整理復習，在積累的基礎上實現(xiàn)質(zhì)變。夯實其礎，訓練學生語言感悟能力。/4、其他：物理、生化、文綜。

面對數(shù)學這個難啃的硬骨頭

第一，要有一個良好的心態(tài)。

第二，繼續(xù)完善知識體系。更多地是做題、做模擬題。對于做錯的問題，要分析這些題考察了哪些知識及哪些知識的用法，對于這個用法是否已經(jīng)掌握，將其完善到自己的知識體系中。

第三，逐漸回歸到基礎知識、基礎技能(計算的準確性)的練習上。

第四，細節(jié)是提分的考前有效手段之一。對于主體知識，那些同一道解答題經(jīng)常得4分的，在高考中也很難拿滿分;但如果你拿了8分、10分，就說明完全有能力去拿滿分，就一定要從細節(jié)入手，比如說表達形式：集合、定義域、值域、單調(diào)區(qū)間;比如范圍中的端點值;直線與圓錐曲線位置關系的直線斜率存在與否的計算。嚴謹是數(shù)學的學科特點。