叛逆是孩子的本能，是他們擺脫父母控制的必經(jīng)階段。父母先從心理上接受孩子可能的變化，才不會因為被挑戰(zhàn)而失去理智。這個階段的孩子，會要求自己做主，比如安排自己的生活，對諸多約束感到不滿。一味的說教和打壓，很容易引起反感和沖突。父母要學會放手，不要再事無巨細的管控，允許孩子主導和嘗試。一起來看看相關(guān)介紹？

1、勵心志學

勵心志學：軍事化訓練的同時通過學習國學，可以使孩子對各領(lǐng)域各學科有初步的了解，為日后的深入了解打下堅實的基礎(chǔ);簽訂協(xié)議，學員達不到預期的效果，可以退款，有一到三年的服務(wù)期，若出現(xiàn)反彈，回基地再教育。

2、護航教育（受歡迎度比較高）

護航教育（受歡迎度比較高）：同步小初高文化課輔導，因材施教，小班教學，幫助孩子查漏補缺，激發(fā)孩子的興趣;師資力量雄厚：叛逆期孩子全封閉矯正學校擁有一批專業(yè)的心理咨詢師，一對一輔導、優(yōu)秀文化課和專業(yè)技能課教師及德才兼?zhèn)?、軍事素質(zhì)過服硬的軍訓教官隊伍。

3、杰龍教育（質(zhì)量有保障）

杰龍教育（質(zhì)量有保障）：禁止教官打罵體罰孩子，運用心理輔導+行為訓練矯正孩子的不良行為;全封閉式軍事化管理培訓模式，教官與學員同吃同住，軍事化管理培養(yǎng)孩紀律性，培養(yǎng)良好生活習慣。

4、李鋒教育（經(jīng)驗豐富）

李鋒教育（經(jīng)驗豐富）：一所專業(yè)的叛逆少年管教學校，是一家以心理輔導為主要課程的青春期叛逆孩子特訓基地，青春期叛逆孩子特訓基地專門針對問題青少年進行心理輔導、品行重塑、文化熏陶、勞動實踐、特長培養(yǎng)為特色的專業(yè)教育咨詢機構(gòu)

5、勵萱教育（辦學久）

勵萱教育（辦學久）：以科學的教育咨詢方法和誨人不倦的大愛精神，根據(jù)其個性差異和自身特長做到真正的因材施教，引導他們朝著各自的成人、成才、成功的目標邁進。通過一系列的心理輔導、品行教育、文化熏陶和技能訓練，讓學生重返校園，成為社會有用的人才。

6、紐特教育（教學質(zhì)量不錯）

紐特教育（教學質(zhì)量不錯）：招生對象：情親淡漠、不善于和他人交流，人際關(guān)系較差、早戀、網(wǎng)戀并因此影響了學業(yè)、不聽話、固執(zhí)任性、經(jīng)常與您吵架或?qū)?、情緒控制能力較差，愛發(fā)脾氣、心理脆弱，無法面對困難和挫折 、自卑封閉，不善表達，缺乏自信心 、因各種原因被學校勸退及已離校的學生、沾染如道德之類的不良的行為習慣、學習不主動、做事拖拉、粗心、馬虎、不按時做作業(yè)等。

7、善一訓教育（辦學正規(guī)）

善一訓教育（辦學正規(guī)）：是一家專業(yè)的青少年不良行為矯正學校，是一家具有十多年經(jīng)驗的致力于自我成長、家庭幸福、事業(yè)成功、社會和諧的心理健康教育機構(gòu)，自成立以來，成功幫助眾多叛逆少年重返校園，受到家長的高度評價。

8、圣賢教育（學校環(huán)境好）

圣賢教育（學校環(huán)境好）：主要研究和實施方向：主要針對學習壓力大，不能堅持學校學習，厭學、逃學、輟學、網(wǎng)癮、早戀、物質(zhì)濫用、消費過度、親情冷漠、沒有目標等問題和心理障礙康復期的青少年學生。

9、水沫榕泉教育（家長認可）

水沫榕泉教育（家長認可）：學校軍事化管理，老師教官學生同吃同住, 培養(yǎng)孩子紀律意識，提高自我控制力；專業(yè)1對1心理輔導：針對孩子問題個性化輔導,一對一心理咨詢，團體心理輔導，沙盤治療；行為習慣養(yǎng)成課程：從細節(jié)嚴格要求每一位學生學習生活，內(nèi)務(wù)整理，生活方面學會自理自立，農(nóng)村勞動體驗教育。

10、湘學教育（經(jīng)驗豐富）

湘學教育（經(jīng)驗豐富）：經(jīng)有關(guān)部門在加強未成年人思想教育道德建設(shè)的有關(guān)精神指導下，為幫助存在早戀、網(wǎng)癮、逃學厭學、叛逆、親情淡漠、過度消費等問題的學生回歸良好而成立的教育機構(gòu)。新葉教育是一所集理論研究、教學實踐、跟蹤輔導為一體的問題青少年教育機構(gòu)，是一所以國學教育為主，心理輔導為輔的綜合素質(zhì)教育機構(gòu)

勵心志學叛逆教育

• 1.勵心志學叛逆教育：依靠先進的心理教育理念，以人為本，良心辦學。
• 2.勵心志學叛逆教育：以全天候不間斷心理輔導方式，專業(yè)幫助青少年
• 3.勵心志學叛逆教育：堅持“服務(wù)家長、回報社會”的價值觀，不斷學習，以身作則
• 4.勵心志學叛逆教育：以“幫助一個孩子、拯救一個家庭、助力社會和諧”為理念
• 5.勵心志學叛逆教育：獨具特色的"心靈對比法"，能達到"心靈溝通，不教而教"的效果。