本地知名的康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

孩子的語(yǔ)言發(fā)展程度（包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語(yǔ)法的復(fù)雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當(dāng)孩子到了一定的年齡，無(wú)法達(dá)到同齡孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平，比如無(wú)法理解或是說(shuō)的話很少，那么這個(gè)孩子就很有可能存在語(yǔ)言發(fā)展遲緩。

1、康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心

2、雅恩輔育

3、東方啟音康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)（推薦）

4、南京螢火蟲(chóng)兒童康復(fù)中心

5、星星益站自閉癥康復(fù)中心

6、蝸牛之家康復(fù)中心

7、愛(ài)迪因康復(fù)中心

8、小雛菊自閉癥康復(fù)中心

9、天賦發(fā)現(xiàn)

10、愛(ài)之翼自閉癥康復(fù)中心

這些機(jī)構(gòu)很多都是成立多年的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心，家長(zhǎng)口碑都是不錯(cuò)的，校區(qū)也比較多，方便就近進(jìn)行選擇，今天要為大家詳細(xì)介紹的是位于其中的東方啟音自閉癥言語(yǔ)康復(fù)。

兒童康復(fù)，推薦東方啟音康復(fù)機(jī)構(gòu)

1.東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)致力于兒童言語(yǔ)與智能發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu)，專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。

2.作為一家專業(yè)的自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，東方啟音通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，在國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

3.東方啟音是一所正規(guī)的自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，班次數(shù)多，并且開(kāi)課時(shí)間也長(zhǎng)，能夠?qū)⒆拥目祻?fù)訓(xùn)練效果有一定的保障；至今已在全國(guó)40多個(gè)城市開(kāi)設(shè)直營(yíng)自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，康復(fù)280000多個(gè)案例，值得您的信賴。

4.選擇東方啟音理由不是一點(diǎn)點(diǎn)

一、個(gè)體化的教學(xué)模式

五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，實(shí)時(shí)確保有效課題。

二、前沿教學(xué)技術(shù)

國(guó)際專家特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。

三、完善監(jiān)督系統(tǒng)

完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)確保有效課題。

四、專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)

孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩父母可能做錯(cuò)了這些事

五、不斷指導(dǎo)孩子發(fā)音

孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，肯定有吐字不明晰，乃至沾染了其他口音和錯(cuò)誤發(fā)音的地方，專業(yè)老師不厭其煩一次次矯正孩子，只為孩子獲得更準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力。

六、家校聯(lián)合

全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)，家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。

七、補(bǔ)貼援助

援助基金保障,符合條件的自閉癥兒童可以獲得補(bǔ)助。

康復(fù)知識(shí)分享

父母可以收集孩子的照片或剪下一些孩子有興趣的圖案做成小書(shū)，是引導(dǎo)孩子進(jìn)入閱讀最佳的材料，當(dāng)然字?jǐn)?shù)不要多，語(yǔ)句的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單、扼要、有趣，果沒(méi)有外界的幫助，一個(gè)語(yǔ)言能力發(fā)育不良的孩子會(huì)通過(guò)越來(lái)越頻繁地發(fā)脾氣，和一些毫無(wú)意義的舉動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的挫敗感，這時(shí)，找到適當(dāng)?shù)睾秃⒆咏涣鞯姆绞骄褪侵陵P(guān)重要的了，盡管有人不贊成讓孩子使用手語(yǔ)，但是還是有很多專家認(rèn)為手語(yǔ)也許是一個(gè)不錯(cuò)的橋梁，可以幫助孩子從單一的詞匯過(guò)渡到完整句子的表達(dá)，書(shū)中指出：“如果你的孩子模仿用杯子喝水，并且用這樣的舉動(dòng)向你表達(dá)他想喝水的意愿，這表明他已經(jīng)開(kāi)始知道：如果他提出要求，就會(huì)得到滿足，”。