語言發(fā)育遲緩的原因有兩種先天生理異常和后天語言環(huán)境。無論是從科學正規(guī)的調(diào)查報告,還是我們機構(gòu)十幾年的矯正經(jīng)驗來看,后者導致的語遲要占到整體的95%左右。也就是從廣義上說,語言發(fā)育遲緩可以說是一種純粹由后天語言教育和語言環(huán)境造成的一類語言問題,并不能算是疾病。
1、康語兒童語言康復中心
2、融合教育發(fā)展中心
3、東方啟音兒童康復中心(推薦)
4、子曰自閉癥康復中心
以上機構(gòu)在自閉癥康復訓練方面經(jīng)驗豐富,家長可以*選擇,今天要為大家詳細介紹的是東方啟音自閉癥言語康復。
兒童語言發(fā)育遲緩/自閉癥,沙盤游戲的起源與兒童的早期教育和心理輔導有著密切的關(guān)系,其基本思想:*與保護、提高與發(fā)展、發(fā)展與創(chuàng)造,都符合兒童心理教育的基本主張,都能夠在兒童的健康成長中發(fā)揮積極的作用。沙盤訓練的原理:一盤細沙,一瓶清水,一架子各式各樣的物件造型,加上訓練師的關(guān)注與投入,來訪者的*表現(xiàn)與創(chuàng)造,這就構(gòu)成了沙盤游戲的較基本的要素!而就在這簡易的設(shè)置中,孩子內(nèi)心的世界得以呈現(xiàn),心靈的充實與發(fā)展,提高與轉(zhuǎn)化也獲得了可能。
關(guān)于東方啟音:
一、自閉癥特殊兒童分類
生活問題類兒童
學校適應不良,學習困難,兒童行為不良,缺乏自信,人際關(guān)系問題,以及網(wǎng)絡依賴等各種心理衛(wèi)生問題
癥狀類兒童
多動癥、自閉癥、抽動癥、智力發(fā)展障礙、學習障礙等各類兒童的輔助性治療。
情緒問題類型兒童
兒童情緒易失控、易怒、壓抑、攻擊等,青春期困擾等問題。
二、干預課程
1.美國自閉癥言語服務zui新課程STAR--接受性語言--表達性語言--自發(fā)性語言--日常功能--學習--游戲和社交技巧;
2.東方啟音口肌發(fā)音課程--感知覺、失用癥、發(fā)音(基礎(chǔ)發(fā)音訓練,發(fā)音對比,音調(diào)訓練,發(fā)音游戲,發(fā)音軟件);
3.東方啟音自閉癥特殊兒童康復課程--多感官(視覺、聽覺等)、專注力。
三、干預模式
東方啟音自閉癥特殊兒童康復機構(gòu)引進美國STAR技術(shù),制定不同訓練方案,多對一訓練,配合進口訓練工具為孩子解決各類言語障礙,注意力、自閉癥、以及感統(tǒng)失調(diào)等等問題。
四、機構(gòu)優(yōu)勢
建立于自閉癥研究基礎(chǔ)上的教學策略課程STARProgram特色:
四十年研究數(shù)據(jù)證實效果;有力證據(jù)支持的指導方法;在應用行為分析法(ABA)的基礎(chǔ)上進行靈活教學;
提供易于理解的系統(tǒng)化課程評估,按照個性化教育計劃(IEP)標準記錄孩子的進步,美*同核心(州立)標準的優(yōu)質(zhì)教育課程;
有效提升孩子在公立學校的學習能力和體驗技能,適合不同發(fā)展階段學齡兒童的學習需要;
東方啟音自閉癥特殊兒童康復機構(gòu)榮獲多項國際殊榮的有效課程產(chǎn)品。
孩子的干預容不得“試錯”,行為干預作為目前應用較廣泛,且有實證依據(jù)的方法,是自閉癥家長和老師較為優(yōu)選的實踐方法。東方啟音是國內(nèi)致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構(gòu),專注兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)等問題提供早期篩查、臨床診療與干預服務,幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙。
對于語言發(fā)育遲緩的孩子來說,應該從哪些方面提高孩子的語言表達能力呢?在我們的訓練中,回應和模仿,為孩子創(chuàng)建豐富音樂庫。首先要保障孩子能夠發(fā)出聲音來回應你,如果孩子自言自語或者是鸚鵡學舌,那么你就需要回應孩子的聲音,模仿他們的發(fā)音,注意停頓和重復。如果孩子再次發(fā)音,那么你可以選擇再次回應他,這樣做的好處是可以孩子理解,他自己的聲音是可以受自己控制的,也可以教會孩子輪流的重要意義。生活中的聲音來源是很廣泛的,不一定非要自己親自來發(fā)音,可以借助一些工具來拓展你的聲音范圍,比如歌曲,詩詞,兒歌等。在游戲中,有很多動物的聲音,汽車的鳴笛聲以及樂器的聲音等,都是語言發(fā)展的重要工具,如果家長有精力的話,可以設(shè)置一些和聲音有關(guān)的活動來提升孩子的興趣。
東方啟音給出的方法還是蠻有針對性的,但是家長光憑自己琢磨也比較難以入手,很多專業(yè)的名稱家長可能不太理解,畢竟家長們也不是專門做這個的,其實建議家長帶孩子到東方啟音去看一看,畢竟老師們培訓經(jīng)驗豐富,具體咨詢請撥打下方的熱線電話。
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