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深圳市寶安區(qū)【十大口碑】高三全日制高三培訓(xùn)班

機構(gòu):知名的補習(xí)班推薦 時間:2025-05-07 15:36:04 點擊:18

深圳市寶安區(qū)【十大口碑】高三全日制高三培訓(xùn)班

1、翠竹教育——竹影婆娑

特點:高中培訓(xùn)全科補課機構(gòu)采用1V1與小班教學(xué)模式,為孩子制定詳細 了學(xué)習(xí)作息模式。

目標(biāo):基于大數(shù)據(jù)分析技術(shù),利用線上線下相結(jié)合的教學(xué)產(chǎn)品,專注于研究學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù),分析學(xué)生學(xué)習(xí)案例,設(shè)計執(zhí)行個性化的教學(xué)方案,從而實現(xiàn)真正意義上的針對性教學(xué)與及時準(zhǔn)確地教學(xué)服務(wù)。

2、智慧之光培訓(xùn)——啟迪智慧

特點:專職班主任老師:負責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)監(jiān)督、日常管理、家校溝通。

目標(biāo):每日反饋學(xué)習(xí)情況,每周監(jiān)測學(xué)習(xí)效果,每月更新輔導(dǎo)計劃

3、博學(xué)多才培訓(xùn)——多才多藝

特點:心理老師:定期心理講座、一對一面談幫助建立信心、調(diào)整心態(tài)。

目標(biāo):學(xué)生可根據(jù)學(xué)校安排,靈活選擇輔導(dǎo)時間,滿足學(xué)生多樣化需求

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4、陽光教育——陽光明媚

特點:采取靈活教學(xué)方式,以學(xué)生參與、課堂互動為主,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

目標(biāo):所有教師均有高三教學(xué)經(jīng)驗,每年高考后,教研組會更新迭代教研產(chǎn)品,并進行系統(tǒng)的教研培訓(xùn),每一位老師會重新磨課、賽課,并進行課程驗收,考核通過的老師方能繼續(xù)授課。

5、飛躍高考培訓(xùn)——實現(xiàn)飛躍

特點:對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及時加以反饋,肯定成績,來喚起學(xué)員的自信心,引導(dǎo)學(xué)員克服失誤。

目標(biāo):針對藝考生的學(xué)習(xí)周期和特點,所有教學(xué)課件、學(xué)案等均來自內(nèi)部團隊精心編制,緊跟高考高頻考點,綜合提分

6、名師領(lǐng)航——名師指導(dǎo)

特點:帶學(xué)生迅速把握得分要點,有效提高學(xué)科成績,最終沖刺名校。

目標(biāo):主要針對高考失敗想要復(fù)讀的學(xué)員們,所以我們推出了精品復(fù)讀小班課程,同時具有多年來高考教學(xué)經(jīng)驗的名師授課,實行班主任管理的教學(xué)模式,制定各種各樣的教學(xué)計劃,幫助每一個學(xué)員拿下高分另外再加一層保障。

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7、靜謐教育——環(huán)境靜謐

特點:宿舍管理老師:全程看護,確保宿舍安全,嚴(yán)格規(guī)范作息。

目標(biāo):主要采用全日制封閉軍事化管理的教學(xué)模式,為學(xué)員們集體安排住宿,高考教學(xué)精英團隊授課,老師們與學(xué)員們一起學(xué)習(xí),隨時解答學(xué)員們的疑問,35-40人的小班模式,可以更好的調(diào)動團隊氛圍,同時規(guī)劃高考提分方案。

8、啟航高考學(xué)?!獨v史悠久

特點:課程會根據(jù)學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)進行分班,及時調(diào)整班級,精準(zhǔn)匹配合適的班級。

目標(biāo): 早晚自習(xí)+各科精品細致講解,模擬綜合測評,同時頻率要高于普通高中。同時秦學(xué)伊頓掌握高考的高頻考點,同時幫助同學(xué)們突破學(xué)習(xí)難點,熟練運用各類常見題目解答技巧,可以靈活處理不同變式的較難題目,在考試的過程中沖擊高分。

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9、卓越培訓(xùn)——課程豐富

特點:小班上課,盡量照顧到每位學(xué)生讓每名學(xué)生都有表現(xiàn)機會。

目標(biāo):考點統(tǒng)計:匹配命題動向,必考點輪過,一網(wǎng)打盡常考點、疑惑點

10、晨光教育——采光極佳

特點:聽課后,系統(tǒng)推送同類題當(dāng)堂練習(xí),既可通過做同類題檢測學(xué)習(xí)效果,也可通過做同類題學(xué)會舉--反三。

目標(biāo):真題演練:(1)分模塊、分考點、分題型匯編演練; (2)系統(tǒng)應(yīng)試模擬訓(xùn)練,選取含金量高的試卷進行演練,從答題技巧、考試心理角度整體提高學(xué)生應(yīng)試能力。


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