老師反映孩子上課精神不集中，時常特別興奮;在家您也發(fā)現做作業(yè)時很喜歡動動這動動那，你訓他最多管住一分鐘;看他喜歡的電視也不能集中。這基本可以判斷是多動癥了，如果帶他去醫(yī)院治療，害怕會使他留下陰影，如果不治療，多動癥孩子長大還多動嗎? 多動癥的表現一般在兒童6歲前就出現，大多發(fā)病年齡未歲。但學前不易發(fā)現，人們總認為孩子還小，大些會好的，等上學后問題突出時才引起重視。 一般來講，隨年齡的增長，神經系統(tǒng)發(fā)育健全，某些多動癥狀會減輕，甚至會消失。一般坐立不安和多動的表現到青春期就會消失，但注意力不集中和沖動行為卻可延續(xù)到青春期或成年，以致嚴重影響其學習成績和社會適應能力。有些學者研究發(fā)現，多動癥兒童成年期的社會經濟地位要比沒有多動癥病史著差些。 多動癥的癥狀可隨年齡的增長而消失，但由于多動從而導致父母和老師對他的態(tài)度和不斷的干預進而影響孩子的心理發(fā)展及成年后的人格。例如兒童期多動癥的沖動、多動或脾氣暴躁等行為使父母及老師厭煩，常給予懲罰或態(tài)度冷淡并常常不予以理睬;兒童對被人厭惡或懲罰的體驗會作出更多不良行為的反應，并成為習慣。這對兒童心理健康正常的發(fā)展有極大影響。這種心理行為問題可長期存在，甚至影響終身。 一般坐立不安和多動的表現到青春期就會消失，但注意力不集中和沖動行為卻可延續(xù)到青春期或成年，以致嚴重影響其學習成績和社會適應能力。有些學者研究發(fā)現，多動癥兒童成年期的社會經濟地位要比沒有多動癥病史著差些。 多動癥孩子長大還多動與否并不重要，重要的是多動癥不僅影響孩子自身心理發(fā)育，如果病癥延續(xù)，也將會對周圍人和社會造成一定的影響。由此看，多動癥的孩子最好進行心理治療。