情感是人對(duì)客觀事物是否符合人的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)，情感具有深刻性、穩(wěn)定性、傾向性和效能。情感中的道德感、理智感、美感等是人所特有的一種社會(huì)情感，通常稱為高級(jí)情感。 情感是人對(duì)客觀事物是否符合人的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)，情感具有深刻性、穩(wěn)定性、傾向性和效能。情感中的道德感、理智感、美感等是人所特有的一種社會(huì)情感，通常稱為高級(jí)情感。　　多動(dòng)癥兒童情感的特征是：情感不穩(wěn)定，容易波動(dòng)；情感發(fā)展慢、幼稚、不成熟；高級(jí)情感薄弱；情感的效能作用不強(qiáng)，意志脆弱。易產(chǎn)生異常情感。　?。?）多動(dòng)癥兒童情感不穩(wěn)定　　多動(dòng)癥兒童的情感很不穩(wěn)定，容易波動(dòng)，具有沖動(dòng)性和易變性的特點(diǎn)。常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而大發(fā)脾氣?？刂普{(diào)節(jié)自動(dòng)情感的能力較弱，容易激惹，行為帶有沖動(dòng)性，易與小朋友爭吵，打架，惹事生非。稍有挫折，就垂頭喪氣，悶悶不樂。在家里稍不遂意就會(huì)大吵大鬧，甚至亂摔東西，稍有稱心的事就高興不止忘乎所以。經(jīng)常有轉(zhuǎn)喜為怒或破涕為笑的現(xiàn)象。多動(dòng)癥兒童既經(jīng)不起批語，也受不起表揚(yáng)。情緒忽高忽低，很不穩(wěn)定。　?。?）多動(dòng)癥兒童情感不成熟、較幼稚　　多動(dòng)癥兒童的情感在許多方面仍像幼兒，有了上點(diǎn)成功很容易滿意和高興。為了一點(diǎn)小事可以十分傷心甚至哭泣。仍然愛好玩樂游戲，不善于支配時(shí)間，不能自覺完成作業(yè)。如不加督促，可以整天在外面玩而不回家，喜歡比自己年齡小的伙伴一起玩，不喜歡靜坐做需要?jiǎng)幽X的作業(yè)，也不愿意認(rèn)真端正地寫字；喜歡玩形象生動(dòng)的玩具，或變化多樣的游戲機(jī)；考試成績不好，不以為然，既不著急，也不害羞。多動(dòng)癥兒童的種種情感表現(xiàn)都顯得不夠成熟。　?。?）多動(dòng)癥高級(jí)情感薄弱　　道德、理智、美感是人生的高級(jí)情感，是反映一個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)，是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)健全的表現(xiàn)。多動(dòng)癥兒童，在這方面表現(xiàn)較薄弱。例如，在愛集體、守紀(jì)律方面，由于多動(dòng)癥兒童缺乏自我控制能力，對(duì)集體的規(guī)定，不能很好的遵守。在課堂上經(jīng)常做小動(dòng)作或大聲喧嘩，不遵守課堂紀(jì)律；在集體勞動(dòng)時(shí)，不肯好好勞動(dòng)，辦事有頭無尾；對(duì)集體、家庭或者個(gè)人的物品不知愛惜，亂扔亂丟，甚至破壞；個(gè)別還發(fā)展為說謊、欺騙或偷竊行為。衣著臟亂，經(jīng)常玩得滿頭大汗，弄臟手腳，扯破衣褲，踢壞鞋襪。對(duì)自身的清潔衛(wèi)生不肯管理，也不會(huì)管理。這些都是由于多動(dòng)癥兒童的高級(jí)情感薄弱，沒有發(fā)展的結(jié)果?！　。?）多動(dòng)癥兒童情感效能作用不強(qiáng)　　一般來說，人受到表揚(yáng)以后，有滿意感、榮譽(yù)感，可以把事情辦得更好；受到批評(píng)以后，這就是情感的效能作用。多動(dòng)癥兒童這種情感的效能作用不強(qiáng)，即使用各種獎(jiǎng)勵(lì)辦法（物質(zhì)的或精神的）去激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他好學(xué)上進(jìn)，往往作用不大，不能持久保