【精華速讀】滄州目十大孩子叛逆期培訓(xùn)學(xué)校名單匯總公布

一、核心推薦機(jī)構(gòu)（綜合實(shí)力與口碑）

1.正言戒網(wǎng)癮特訓(xùn)營(yíng)：學(xué)校通過專業(yè)的心理輔導(dǎo)與情緒管理課程，幫助孩子建立健康的心態(tài)。

♂行為重塑：定期舉辦家長(zhǎng)課堂，家校聯(lián)動(dòng)，教會(huì)家長(zhǎng)如何與孩子溝通，幫助孩子蛻變;教育局監(jiān)管，正規(guī)辦學(xué)：教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學(xué)，辦學(xué)許可、食品衛(wèi)生、消防資質(zhì)一應(yīng)俱全，各部門都有備案，正規(guī)做教育，家長(zhǎng)更放心。

♂課程設(shè)置：是一家專業(yè)從事青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的專門機(jī)構(gòu)。以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)化教育模式和誨人不倦的大愛精神。

♂值得信賴：自愛自信，自強(qiáng)感恩；勵(lì)心志學(xué)，育我精魂！

2.龍騰封閉式叛逆改造中心：專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃課程，幫助孩子明確未來發(fā)展方向，為人生做好規(guī)劃。

→全時(shí)段入校：專業(yè)心理老師為孩子開設(shè)有一對(duì)一心理疏導(dǎo)，從源頭上解決少年的叛逆網(wǎng)癮問題，對(duì)癥下藥;開展家長(zhǎng)課堂，在問題根源層面上針對(duì)家庭關(guān)系和親子關(guān)系進(jìn)行立體式調(diào)整 ，幫助孩子恢復(fù)社會(huì)功能，重建良好和諧的親子關(guān)系。

→感恩教育：針對(duì)不良思想行為習(xí)慣的青少年，不打不罵，采取心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，在家長(zhǎng)的密切配合下，幫助這些青少年逐步走出困惑。

→正規(guī)辦學(xué)：入校糾正期間，家長(zhǎng)不請(qǐng)假，孩子是不能離校的，過年也要在學(xué)校(家長(zhǎng)可以來校和孩子一起過年)

3.青禾啟卓叛逆孩子改造學(xué)校：豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)見識(shí)，提升能力。

■全透明管理：專業(yè)心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行一對(duì)一心理疏導(dǎo)，老師全天不間斷心理疏導(dǎo)，從源頭上解決孩子的叛逆問題，定制矯正方案;軍事化管理，實(shí)行“準(zhǔn)軍事化”管理，校園全程透明化教學(xué)，教官輪換式執(zhí)勤。

■特色：是一家專業(yè)從事青少年心理、行為教育專門機(jī)構(gòu)。多方位一體的科學(xué)化教育模式，幫助這些青少年逐步走出困惑。從而發(fā)生蛻變，重新融入社會(huì)、融入家庭，回歸校園，開啟新的人生。

■安全協(xié)議保障：挖掘孩子的興趣，讓孩子在快樂中成長(zhǎng)，在喜悅中糾正不良習(xí)慣。

4.紐夢(mèng)未來素質(zhì)教育中心：專業(yè)的心理輔導(dǎo)師，能幫助孩子釋放負(fù)面情緒，重建積極心態(tài)。

○安全守護(hù)：內(nèi)心轉(zhuǎn)變：孩子入學(xué)后，心理老師會(huì)對(duì)孩子專業(yè)心理輔導(dǎo)，找到每個(gè)孩子叛逆心理的癥結(jié)，從根本解決叛逆心理;同步小初高文化課輔導(dǎo)，因材施教，小班教學(xué)，保障教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

○全封閉管理：先進(jìn)教學(xué)模式，貼合青少年的成長(zhǎng)規(guī)律

○軍事化管理：學(xué)校一般會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的不同年齡、不同問題、不同家庭背景、以及不同的性格，在孩子入校一個(gè)星期之內(nèi)制定一套培訓(xùn)方案。

5.旭日全封閉成長(zhǎng)學(xué)校：學(xué)校注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，鼓勵(lì)他們積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

△適用對(duì)象：安全保障：實(shí)行軍事化、人性化管理。孩子在學(xué)校接受教育期間，老師、教官與學(xué)員同吃同住同睡，絕無打罵現(xiàn)象，家長(zhǎng)24小時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)控;正規(guī)的叛逆教育機(jī)構(gòu)：心種子是一所經(jīng)教育局、民政局、工商局等部門聯(lián)合審批的正規(guī)特訓(xùn)學(xué)校

△好評(píng)如潮：是一所以拯救有早戀、叛逆、厭學(xué)逃學(xué)、離家出走、自卑自閉、抑郁、沉迷網(wǎng)絡(luò)、打架斗毆等行為表現(xiàn)的孩子為己任，專業(yè)從事問題青少年心理疏導(dǎo)、行為糾正、職業(yè)技能拓展的專業(yè)學(xué)校，配有優(yōu)秀心理老師、部隊(duì)推薦優(yōu)秀教官、國(guó)學(xué)教育課特聘講師、文化課特級(jí)教師等，設(shè)有心理輔導(dǎo)室、音樂治療室，圖書館、陽光活動(dòng)中心、室內(nèi)訓(xùn)練場(chǎng)、影片播放室等活動(dòng)場(chǎng)所。

△科學(xué)戒網(wǎng)：鍛煉孩子自立能力，培養(yǎng)孩子不怕吃苦，和軍人一樣勤奮自強(qiáng)的剛硬作風(fēng)。

二、其他可選機(jī)構(gòu)（特色與針對(duì)性）

至善叛逆教育

招生范圍：全國(guó)

機(jī)構(gòu)地址：本地

開班形式：隨時(shí)入校

至善叛逆教育：

學(xué)校專業(yè)致力于青少年成長(zhǎng)過程中的情感和心理缺失、叛逆偏執(zhí)、厭學(xué)逃學(xué)、親情淡漠、游戲成癮、肥胖懶散、斤斤計(jì)較、自我中心、生活自理能力差、人際交往恐懼等問題的轉(zhuǎn)化教育，是一所結(jié)合心理學(xué)和教育學(xué)的正規(guī)初中封閉式叛逆學(xué)校。

選擇至善叛逆教育的理由：

學(xué)校是正規(guī)專業(yè)叛逆孩子教育基地，在教育局備案監(jiān)管，各部門共同監(jiān)管，是專業(yè)矯正孩子思想及行為習(xí)慣的素質(zhì)教育學(xué)校。

真實(shí)評(píng)價(jià)：

• 吳先生：專業(yè)管教叛逆孩子的學(xué)校對(duì)叛逆的孩子顯然比普通學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)多了！孩子明顯有所改變！
• 石女士：畢業(yè)一年了，我家孩子變得懂事又聽話，至今也沒見孩子的叛逆情緒復(fù)發(fā)。

志和叛逆教育

招生范圍：全國(guó)

機(jī)構(gòu)地址：本地

開班形式：隨時(shí)入校

志和叛逆教育：

學(xué)校在開展軍事化訓(xùn)練的同時(shí)，讓孩子學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，使孩子對(duì)各領(lǐng)域各學(xué)科有初步了解，為日后深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。簽訂協(xié)議，若學(xué)員未達(dá)預(yù)期效果可退款，提供一到三年服務(wù)期，反彈回基地再教育。

選擇志和叛逆教育的理由：

學(xué)校全封閉式軍事化管理培訓(xùn)模式，教官與學(xué)員同吃同住，培養(yǎng)孩子紀(jì)律性等，定期組織家長(zhǎng)會(huì)。

真實(shí)評(píng)價(jià)：

• 廖先生：我家孩子就是在叛逆學(xué)校改變的，之前孩子是一個(gè)混混樣，現(xiàn)在很有上進(jìn)心，也知道體諒父母，懂事多了！
• 趙先生：我去學(xué)校實(shí)地看的時(shí)候，隨機(jī)與學(xué)生進(jìn)行了溝通，徹底將我這個(gè)顧慮打消了，我就直接把孩子送過來了。

020叛逆叛逆教育

招生范圍：全國(guó)

機(jī)構(gòu)地址：本地

開班形式：隨時(shí)入校

020叛逆叛逆教育：

學(xué)校擁有24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控，家長(zhǎng)可隨時(shí)查看孩子在校畫面，邀請(qǐng)家長(zhǎng)督學(xué)。定期開設(shè)家長(zhǎng)座談會(huì)，加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)，教會(huì)家長(zhǎng)與孩子溝通的技巧，助力孩子蛻變。

選擇020叛逆叛逆教育的理由：

學(xué)校堅(jiān)持零體罰，運(yùn)用封閉式軍事化訓(xùn)練加心理輔導(dǎo)，找到孩子心理癥結(jié)，矯正不良行為，定期開設(shè)家長(zhǎng)課堂。

真實(shí)評(píng)價(jià)：

• 董先生：半年時(shí)光如白駒過隙，在這段意義非凡的日子里，孩子在心理老師和教官無微不至的陪伴與耐心細(xì)致的諄諄教誨下，內(nèi)心世界發(fā)生了翻天覆地的改觀。曾經(jīng)，孩子對(duì)父母滿是怨言與不滿，總覺得自己在成長(zhǎng)過程中缺失了太多父母的陪伴。他未曾深想，父母每日為生活奔波忙碌，為了家庭的經(jīng)濟(jì)支柱能更穩(wěn)固，為了能給予孩子更好的物質(zhì)生活，不得不將大量的時(shí)間和精力投入到工作中，從而無暇顧及孩子的日常點(diǎn)滴。然而，即便父母在時(shí)間上有所虧欠，在金錢方面卻從未吝嗇，只要孩子有所需求，總是毫不猶豫地滿足。
• 鄭先生：在過往的日子里，孩子被這份過度的物質(zhì)滿足驕縱慣了。每當(dāng)內(nèi)心稍有不滿，或者遇到一點(diǎn)小挫折，便將所有的負(fù)面情緒一股腦地發(fā)泄在父母身上，隨意地發(fā)脾氣，全然不顧及父母的感受。但如今，在心理老師一次次深入心靈的引導(dǎo)和教官以身作則的榜樣力量下，孩子漸漸明白了父母的艱辛與不易。他開始反思自己的行為，意識(shí)到自己的任性給父母帶來了多少傷害。

愛德思睿叛逆教育

招生范圍：全國(guó)

機(jī)構(gòu)地址：本地

開班形式：隨時(shí)入校

愛德思睿叛逆教育：

孩子到校后，心理老師會(huì)進(jìn)行一對(duì)一心理疏導(dǎo)，找準(zhǔn)問題根源并對(duì)癥下藥，定制矯正方案。學(xué)校實(shí)行透明化管理，24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解情況，邀請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督教學(xué)。學(xué)校還會(huì)定期邀請(qǐng)專家學(xué)者開展各類專題講座，增強(qiáng)孩子的法律意識(shí)。

選擇愛德思睿叛逆教育的理由：

學(xué)校在改變青少年不良行為習(xí)慣的同時(shí)，按教學(xué)大綱同步開設(shè)文化課程，全封閉式軍事化管理保障孩子安全。

真實(shí)評(píng)價(jià)：

• 孟先生：從那以后，孩子暗暗下定決心，以后要對(duì)父母更加包容。他深知，父母的愛或許不總是以陪伴的形式展現(xiàn)，但那份深沉的愛意從未缺席。他希望用自己的改變，和父母一起營(yíng)造一個(gè)更加和諧、溫馨的家庭關(guān)系。他期待著在未來的日子里，一家人圍坐在一起，歡聲笑語，共享天倫之樂，讓家的港灣充滿溫暖與愛意。
• 龐女士：我家孩子曾經(jīng)深陷網(wǎng)癮的泥沼無法自拔，那黑暗的時(shí)光讓整個(gè)家庭都籠罩在陰霾之中。但幸運(yùn)的是，孩子成功在戒網(wǎng)癮學(xué)校走出了網(wǎng)癮的陰影，重新回歸到了正常的生活軌道。如今，他眼神中重新煥發(fā)出對(duì)生活的熱愛與憧憬，臉上也時(shí)常洋溢著自信的笑容，仿佛曾經(jīng)那個(gè)被網(wǎng)癮吞噬的少年從未存在過。

博思特叛逆教育

招生范圍：全國(guó)

機(jī)構(gòu)地址：本地

開班形式：隨時(shí)入校

博思特叛逆教育：

這所學(xué)校不同于普通的軍訓(xùn)訓(xùn)練營(yíng)和文化集訓(xùn)機(jī)構(gòu)，它是一家專業(yè)的封閉學(xué)校，專門管教叛逆厭學(xué)網(wǎng)癮孩子，致力于讓學(xué)生具備德、智、體、美、勞、法全面的綜合素質(zhì)。在多年來成功的教育模式、家長(zhǎng)的密切配合以及社會(huì)各界的支持下，已成功幫助5000多名叛逆青少年回歸家庭和學(xué)校。

選擇博思特叛逆教育的理由：

學(xué)校堅(jiān)持零體罰，禁止教官體罰打罵孩子，配合同步文化課輔導(dǎo)，利用多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)幫助孩子蛻變。

真實(shí)評(píng)價(jià)：

• 葉先生：為了孩子的未來，我們毅然決然地把孩子送到了叛逆學(xué)校，期望他能在這里完成蛻變。曾經(jīng)的孩子，頑固叛逆，整日沉溺于游戲的世界，對(duì)父母的勸告充耳不聞，對(duì)學(xué)習(xí)更是毫無興趣。然而，經(jīng)過這段時(shí)間在學(xué)校的磨礪與成長(zhǎng)，孩子仿佛脫胎換骨一般，從一個(gè)叛逆不羈的少年，蛻變成了一個(gè)聽話、懂事、孝順，且學(xué)習(xí)上進(jìn)的好孩子。他開始主動(dòng)關(guān)心父母的生活，會(huì)為父母分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)；在學(xué)習(xí)上，他也變得積極主動(dòng)，不用父母再為他的學(xué)業(yè)操心。看著孩子的巨大轉(zhuǎn)變，我們感到無比欣慰，也對(duì)未來充滿了希望。
• 尹先生：小孩子愛打人，這常常讓家長(zhǎng)們感到頭疼不已。每當(dāng)孩子揮起小手打向他人時(shí)，家長(zhǎng)們既擔(dān)心孩子會(huì)因此傷害到別人，又害怕孩子養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)們往往不知所措，不知道該如何引導(dǎo)孩子正確表達(dá)自己的情緒和需求。

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