同學(xué)們學(xué)習(xí)練習(xí)托福閱讀，那你們知道托福詞匯要怎么積累嘛？ 　　學(xué)會(huì)取段落主題句是關(guān)鍵 　　一般老師在小學(xué)的時(shí)候就開始教學(xué)生概括段落大意，但是方法是通篇全讀，領(lǐng)悟后自行總結(jié)。 　　西方老師的方法就不一樣，根據(jù)西方段落寫作的特點(diǎn)，段落的主旨是通過topic sentence(主題句)凸顯出來(lái)的。老師在教學(xué)生概括段落大意時(shí)，會(huì)先教會(huì)學(xué)生根據(jù)段落結(jié)構(gòu)的不同，主題句出現(xiàn)的位置不同去取主題句，從而得到整段 的段落大意。這就和學(xué)生的閱讀方式有很大的不同了。所以，往往學(xué)生在做托福題目時(shí)，因?yàn)闆]有這種做題的習(xí)慣，就往往取不了段落主題句，通篇全讀好幾遍，依然無(wú)法確定其段落大意，以至答錯(cuò)題或沒法答題了。 　　考察通過閱讀取信息能力 　　托福閱讀考試是針對(duì) 同學(xué)們出去讀書的實(shí)際需要，測(cè)試同學(xué)不同的通過閱讀獲取信息的閱讀技巧。這些閱讀技巧包括:scanning(查讀)、skimming(略讀)和 intensive reading(精讀)。根據(jù)不同的題型的具體要求，考生應(yīng)相對(duì)應(yīng)地用不同的解題方法進(jìn)行高速解題。 　　在托福閱讀考試的過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)很多考生都不知道那些答案是什么意思，但就可以找到答案的情況出現(xiàn)。因?yàn)椋懈ｉ喿x考試的相當(dāng)一大部分的側(cè)重點(diǎn)是考察考生通過閱讀取信息的能力，而不是考考生對(duì)信息真正領(lǐng)悟的能力。