兒童會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩，自閉癥，多動(dòng)癥等，例如，兒童聲音不清、發(fā)音不準(zhǔn)確和發(fā)音不清也是語(yǔ)言發(fā)育遲滯兒童的重要表現(xiàn)。由于語(yǔ)言對(duì)于兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展以及他們未來(lái)的工作和生活非常重要，專業(yè)人士，主要是語(yǔ)言治療師，必須對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲滯兒童實(shí)施語(yǔ)言干預(yù)，幫助兒童獲得必要的語(yǔ)言交流技能。今天就來(lái)詳細(xì)介紹下：

1.東方啟音自閉癥兒童言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)（專業(yè)度高）

2.康語(yǔ)自閉癥兒童言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

3.子曰教育自閉癥兒童言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

4.雅恩自閉癥兒童言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

5.七色光自閉癥兒童言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

6.陽(yáng)光鹿童自閉癥兒童言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

7.恩啟自閉癥兒童言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

8.昕悅飛揚(yáng)自閉癥兒童言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

9.小海龜自閉癥兒童言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

10.心知語(yǔ)自閉癥兒童言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過(guò)專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來(lái)的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問(wèn)題，可撥打文章底部的電話免費(fèi)咨詢。

一、關(guān)于東方啟音

東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)致力于兒童言語(yǔ)與智能發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu)，專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，在國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

二、兒童語(yǔ)言障礙康復(fù)課程介紹

1.課程介紹

一、言語(yǔ)訓(xùn)練Speech Therapy又稱語(yǔ)言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語(yǔ)（例如構(gòu)音、言語(yǔ)流暢）、語(yǔ)言（理解和表達(dá)，涉及聽(tīng)覺(jué)、口語(yǔ)、閱讀和書(shū)寫(xiě)能力）、社交技能、嗓音問(wèn)題、吞咽問(wèn)題等范疇的障礙及異常，并提供言語(yǔ)訓(xùn)練咨詢、評(píng)估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。

二、東方啟音的言語(yǔ)訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)因干預(yù)對(duì)象個(gè)別需要，進(jìn)行評(píng)估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，提升發(fā)音、語(yǔ)言運(yùn)用、社交及溝通能力，同時(shí)也會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)兒童語(yǔ)言發(fā)展的技巧，促進(jìn)發(fā)音、語(yǔ)言運(yùn)用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。

2.OST言語(yǔ)訓(xùn)練師將提供

一、提供言語(yǔ)、語(yǔ)言發(fā)展及溝通能力的評(píng)估

二、提供個(gè)別及小組形式的訓(xùn)練：

三、語(yǔ)言理解及語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練2.社交溝通能力訓(xùn)練3.發(fā)音訓(xùn)練4.口部肌肉能力訓(xùn)練5.聲線訓(xùn)練6.言語(yǔ)流暢度訓(xùn)練

有的孩子會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩，自閉癥，構(gòu)音障礙，多動(dòng)癥等問(wèn)題，自閉癥兒童的世界是很狹小的，他們常常都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不擅長(zhǎng)與人交流。在與人進(jìn)行肢體接觸的時(shí)候會(huì)有恐慌的感覺(jué)，孩子的心理是十分脆弱的，所以在治療自閉癥的時(shí)候大人要尤其努力。可以通過(guò)心理療法、飲食療法、高頻音樂(lè)療法幫患兒逐漸走出自閉癥陰影。

在孤獨(dú)癥兒童教育中，孩子的個(gè)性、心理狀況以及情緒，往往可以**孩子的一言一行、一舉一動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，家長(zhǎng)只要善于觀察，往往能窺視到孩子內(nèi)心的活動(dòng)。但在這之前，我們要避免走入誤區(qū)中。

1.不要把異于常人解釋為低人一等

雖然自閉癥患者的交流方式不同，但這并不意味著他們的交流就低人一等。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的交流方式，包括非自閉癥患者。無(wú)論是哪種交流方式，都沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分。

2.言行舉止不一定符合你的要求

很可能你自己對(duì)他們行為的認(rèn)知就很狹隘。

例如，你會(huì)覺(jué)得缺乏眼神交流就代表注意力不集中，從而誤認(rèn)為自閉癥患者沒(méi)有專心聽(tīng)你說(shuō)話，而實(shí)際上他們正在很認(rèn)真地傾聽(tīng)。

不同的個(gè)體有著不同的表現(xiàn)，請(qǐng)多去認(rèn)識(shí)這些獨(dú)特的個(gè)體。

3.不要害怕你無(wú)法理解的肢體語(yǔ)言

可能你以前沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，但這根本沒(méi)什么。

怪異的面部表情和手舞足蹈的肢體動(dòng)作可能會(huì)讓你猝不及防，但這并不代表自閉癥患者就是危險(xiǎn)人物或有害人之心。

4.根據(jù)具體情況進(jìn)行具體分析

由于肢體語(yǔ)言的復(fù)雜性和自閉癥患者個(gè)體的多樣性，我們也無(wú)法將肢體語(yǔ)言內(nèi)在的邏輯**簡(jiǎn)單的列表或圖示給予解釋。

你可以結(jié)合當(dāng)時(shí)的具體情況尋找線索，如環(huán)境、言語(yǔ)、面部表情等，來(lái)做出一定的判斷。

5.如有困惑，不如直接詢問(wèn)

你可以直接詢問(wèn)別人的情緒，這總比搞不明白而沮喪和困惑來(lái)得好。

我們需要搞清楚他人的情緒，這一點(diǎn)自閉癥患者完全能理解。只要你能以有禮貌、尊重人的態(tài)度詢問(wèn)，這完全是一件很正常的事情。