有的孩子會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，構(gòu)音障礙，多動癥等問題，可能引起兒童言語發(fā)育緩慢的原因很多，有先天要素也有后天要素。遺傳原因：如難產(chǎn)等導(dǎo)致的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育受損。耳部感染及構(gòu)音器官疾病。家庭環(huán)境：大人因為工作忙，很少跟孩子交流，忽略孩子語言的練習(xí)，或是大人講的話孩子長期聽不懂，都能造成孩子語言發(fā)育比同齡孩子落后。

兒童會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，多動癥等，例如，兒童聲音不清、發(fā)音不準確和發(fā)音不清也是語言發(fā)育遲滯兒童的重要表現(xiàn)。由于語言對于兒童的成長和發(fā)展以及他們未來的工作和生活非常重要，專業(yè)人士，主要是語言治療師，必須對語言發(fā)育遲滯兒童實施語言干預(yù)，幫助兒童獲得必要的語言交流技能。今天就來詳細介紹下：

1.東方啟音-語言發(fā)育矯正中心（家長推薦）

2.康語兒童智能康復(fù)中心

3.星星益站兒童康復(fù)中心

4.優(yōu)佳加智能教育

5.子曰兒童發(fā)展中心

6.雅恩兒童康復(fù)中心

7.恩啟康復(fù)中心

8.大米小米少兒教育機構(gòu)

9.拓慧兒童發(fā)展中心

10.天寶樂兒童教育機構(gòu)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費情況等問題，可撥打文章底部的電話免費咨詢。

關(guān)于東方啟音：

一、自閉癥特殊兒童分類

1.生活問題類兒童

2.學(xué)校適應(yīng)不良，學(xué)習(xí)困難，兒童行為不良，缺乏自信，人際關(guān)系問題，以及網(wǎng)絡(luò)依賴等各種心理衛(wèi)生問題

3.癥狀類兒童

4.多動癥、自閉癥、抽動癥、智力發(fā)展障礙、學(xué)習(xí)障礙等各類兒童的輔助性治療。

5.情緒問題類型兒童

6.兒童情緒易失控、易怒、壓抑、攻擊等，青春期困擾等問題。

二、干預(yù)課程

1.美國自閉癥言語服務(wù)zui新課程STAR--接受性語言--表達性語言--自發(fā)性語言--日常功能--學(xué)習(xí)--游戲和社交技巧；

2.東方啟音口肌發(fā)音課程--感知覺、失用癥、發(fā)音（基礎(chǔ)發(fā)音訓(xùn)練，發(fā)音對比，音調(diào)訓(xùn)練，發(fā)音游戲，發(fā)音軟件）；

3.東方啟音自閉癥特殊兒童康復(fù)課程--多感官（視覺、聽覺等）、專注力。

三、干預(yù)模式

東方啟音自閉癥特殊兒童康復(fù)機構(gòu)引進美國STAR技術(shù),制定不同訓(xùn)練方案,多對一訓(xùn)練,配合進口訓(xùn)練工具為孩子解決各類言語障礙，注意力、自閉癥、以及感統(tǒng)失調(diào)等等問題。

四、機構(gòu)優(yōu)勢

1.建立于自閉癥研究基礎(chǔ)上的教學(xué)策略課程STARＰrogram特色：

2.四十年研究數(shù)據(jù)證實效果；有力證據(jù)支持的指導(dǎo)方法；在應(yīng)用行為分析法（ABA）的基礎(chǔ)上進行靈活教學(xué)；

3.提供易于理解的系統(tǒng)化課程評估，按照個性化教育計劃（IEP）標準記錄孩子的進步，美*同核心（州立）標準的優(yōu)質(zhì)教育課程；

4.有效提升孩子在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)能力和體驗技能，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)需要；

5.東方啟音自閉癥特殊兒童康復(fù)機構(gòu)榮獲多項國際殊榮的有效課程產(chǎn)品。

6.孩子的干預(yù)容不得“試錯”，行為干預(yù)作為目前應(yīng)用較廣泛，且有實證依據(jù)的方法，是自閉癥家長和老師較為優(yōu)選的實踐方法。東方啟音是國內(nèi)致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構(gòu)，專注兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)等問題提供早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)，幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙。

孩子構(gòu)音障礙怎么訓(xùn)練見效快

孩子構(gòu)音障礙怎么訓(xùn)練見效快？造成孩子語言發(fā)育遲緩的原因有很多種,比如:構(gòu)音器官異常、智力發(fā)育遲緩、聽覺障礙、大腦語言中樞神經(jīng)系統(tǒng)異常等，需要做專業(yè)的評估才能找到適合孩子的訓(xùn)練方法。構(gòu)音障礙的原因是復(fù)雜的，建議家長帶孩子到專業(yè)的語言康復(fù)機構(gòu)，訓(xùn)練見效會更快！

01構(gòu)音障礙的分類

1、運動性構(gòu)音障礙：是由于神經(jīng)病變導(dǎo)致言語肌肉的麻痹或運動不協(xié)調(diào)所致的言語障礙。

原因：兒童常見于腦癱及腦外傷。

發(fā)生形式：單獨發(fā)生或與其他語言障礙同時存在。

孩子構(gòu)音障礙怎么訓(xùn)練見效快

2、功能性構(gòu)音障礙：是指發(fā)音器官無結(jié)構(gòu)、形態(tài)及功能方面的異常，并且語言發(fā)育已達到4歲水平以上，聽功能正常，但出現(xiàn)發(fā)音錯誤并呈固定狀態(tài)。

言語表現(xiàn)：構(gòu)音中出現(xiàn)聲母的歪曲、置換、省略、替代等；韻母的構(gòu)音異常以及聲調(diào)的異常造成言語清晰度差而影響交流。

3、器質(zhì)性構(gòu)音障礙：是指發(fā)音器官存在有形態(tài)和結(jié)構(gòu)方面的異常，從而影響到發(fā)音的清晰度，障礙發(fā)生的部位不同，表現(xiàn)癥狀也不同。

言語表現(xiàn)：不能說話或鼻音重、發(fā)音不清等。如會發(fā)出特有的“腭裂之音”即聲門爆破音等。

02構(gòu)音障礙如何干預(yù)治療？

1、根據(jù)評價結(jié)果制定訓(xùn)練目標、訓(xùn)練計劃。

2、不同階段制定不同的訓(xùn)練課題。

3、制定個體化的治療方案。