孩子說話不清楚、說話晚、構(gòu)音障礙等都屬于言語障礙，面對這種情況家長一定不要病急亂投醫(yī)，找對原因才能對癥下藥。現(xiàn)在有很多言語障礙矯正中心都是非常專業(yè)的，不少孩子通過系統(tǒng)專業(yè)的矯正訓(xùn)練，都取得了非常好的效果。

一、口碑效果好的兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名推薦

1.東方啟音兒童康復(fù)中心

2.拓慧自閉癥康復(fù)

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二、相關(guān)機(jī)構(gòu)簡介

東方啟音是一家專業(yè)的語言康復(fù)機(jī)構(gòu)，促進(jìn)語言理解及語言表達(dá)能力,兒童必須理解語言，才能使用合適的語言來表達(dá)需要，言語訓(xùn)練師會根據(jù)語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要，透過不同訓(xùn)練方法(如提升聽覺記憶能力、加強(qiáng)詞匯知識等)和給予適當(dāng)?shù)恼Z言刺激，促進(jìn)兒童明白指示、表達(dá)需要，甚至說故事的能力。

語言康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容包括構(gòu)音肌訓(xùn)練、復(fù)述性訓(xùn)練、命名訓(xùn)練、書寫訓(xùn)練、組句訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練、聽覺刺激訓(xùn)練以及寫日記。對于雙唇舌軟腭運(yùn)動的訓(xùn)練可以用于治療構(gòu)音障礙，針對復(fù)述障礙的人要給予復(fù)述性訓(xùn)練，可以按單音節(jié)詞、多音節(jié)詞、短句、長句的順序進(jìn)行訓(xùn)練。如果病人有命名障礙要進(jìn)行命名訓(xùn)練，同時根據(jù)患者實際的水平進(jìn)行書寫訓(xùn)練，組句訓(xùn)練是將名詞卡片放在患者面前，加上適當(dāng)?shù)膭釉~或形容詞組成詞組，可以進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，將數(shù)張圖片放在患者前，然后將字卡一一呈現(xiàn)給患者，讓患者將字卡與圖片進(jìn)行匹配，訓(xùn)練的順序要從單詞過渡到短句，然后過渡到長句，同時要配合聽覺的刺激，可以應(yīng)用寫日記、講故事的方法，提高患者的語言能力，一般每次半小時，一次，一個月為一個療程，每兩周進(jìn)行一次語言功能的評估。

三、康復(fù)知識分享

要盡早為語言發(fā)育遲緩的孩子做診斷治療

有幾位媽媽問我關(guān)于孩子說話晚的診斷和治療的事，我把自己了解的一點皮毛帖在這里。

如果有小孩到了該說話的年齡不說話，我們常常聽到周圍人的說法是：“他還不到時候，到時候就講了。”“我有親戚的孩子四歲才講話?！薄拔覐男≈v話就晚，現(xiàn)在不是挺好嗎？”許多家長都抱著“再等等看”的想法，可等待和觀望的態(tài)度有時會使孩子錯失語言發(fā)展（一歲至三歲）的黃金時期，造成難以彌補(bǔ)的損失。

正常孩子在一歲左右就開始鸚鵡學(xué)舌，并理解簡單的指令與問題。在美國，如果孩子到了一歲半仍然不開口，醫(yī)生就會建議給孩子做語言能力的測試和鑒定，內(nèi)容包括聽力、理解、發(fā)音、說話，然后給予治療。醫(yī)學(xué)上還有個詞叫“語言發(fā)育障礙”（Speech/Language Disorder），是指聾啞兒童一類有器質(zhì)性病變的孩子，既使經(jīng)過治療，這一類孩子也難以達(dá)到正常孩子的語言水平。對于單純是語言發(fā)育遲緩（Speech/Language Delays）的孩子，越早治療效果越好，逐漸就會趕上正常孩子的水準(zhǔn)。

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