叛逆

叛逆期常見的問題有：逃學厭學、沉迷網(wǎng)絡、離家出走、結(jié)交社會青年、打架斗毆等，這些問題如果家長不加以重視很容易釀成大禍。但是很多家長反饋，用了很多辦法問題依然沒有得到解決。建議家長可以考慮一下叛逆孩子軍事化改造學校，小編挑選了幾家口碑非常不錯的學校，有需要的家長可以作為參考。

推薦全人叛逆教育

正規(guī)叛逆學校的優(yōu)勢

1、擁有專業(yè)師資團隊，學校老師持上崗，有著豐富的叛逆管教經(jīng)驗。

2、科學化、透明化管理，學校實行小學、初中、高中文化課程同步輔導。

3、給孩子一對一定制教育方案，建立不同孩子分年齡、分階段、分層次的教育體系。

4、老師會培養(yǎng)孩子的自信心，豐富孩子們的課余生活，讓孩子身心健康成長。

5、學校會給孩子做思想引導，讓孩子變的樂觀，積極向上。學會勇敢面對和處理負面情緒。

云南思茅青少年心理教育學校實力排名

1、全人教育（學員滿意）

全人教育（學員滿意）：叛逆青少年素質(zhì)教育學校采取以心理輔導、心理矯治、行為糾正、行為習慣養(yǎng)成，作為主要特色教育方法，以軍事化管理為輔助手段

2、紐特教育（教學質(zhì)量不錯）

紐特教育（教學質(zhì)量不錯）：堅持不體罰、不打碼孩子，充分尊重孩子，引導孩子成功蛻變;全封閉式軍事化管理： 叛逆心理教育學校學校采取全封閉軍事化管理模式，讓孩子隔離之前的生活環(huán)境家庭環(huán)境、網(wǎng)絡環(huán)境、不良朋友圈，正確的引導讓孩子能夠有效的*思考自身存在問題。

3、善一訓教育（辦學正規(guī)）

善一訓教育（辦學正規(guī)）：具有較高的教育培訓實戰(zhàn)經(jīng)驗，掌握青少年心理行為發(fā)展規(guī)律;全封閉式軍事化管理：叛逆特訓的的老師與學生同吃同住，全年無休假，且是全托教學，培養(yǎng)孩子的紀律意識，從而提高自我控制力。

4、圣賢教育（學校環(huán)境好）

圣賢教育（學校環(huán)境好）：完善的教學設施：興華勵志青少年叛逆期改造學校，教學設備完善，籃球場、多媒體教室、健身器材配備齊全,可容納上千學員;簽訂協(xié)議，達不到預期的效果，可以退費退款，后期跟蹤服務，學員畢業(yè)后有一到三年的服務期，若出現(xiàn)反彈，回基地接受再教育。

5、水沫榕泉教育（家長認可）

水沫榕泉教育（家長認可）：24小時實時監(jiān)控：時刻關注孩子安全。家長在手機上就能看到學生在校表現(xiàn);接受學籍，同步小初高文化課輔導，小班教學，因材施教，不耽誤文化課學習。

6、湘學教育（經(jīng)驗豐富）

湘學教育（經(jīng)驗豐富）：禁止教官打罵體罰孩子，深入孩子的內(nèi)心，作風嚴謹盡職盡責，文明管理，科學管理;同步小初高文化課輔導，小班教學，因材施教，不耽誤孩子文化課的學習。

7、興華教育（學員評價好）

興華教育（學員評價好）：采用小班教學，課程與學校同步，因材施教，階段性測試，幫助孩子查漏補缺，不耽誤文化課學校，家長課堂，教會家長如何與孩子溝通，構建和諧親子關系;拓展訓練：通過軍事化訓練、團隊拓展、主題活動訓練、勞動訓練、法制學習、勵志教育、心理教育等方式對叛逆期的孩子進行行為矯正。

8、旭陽教育（辦學歷史久）

旭陽教育（辦學歷史久）：是一家針對8-20歲青少年叛逆任性、厭學逃學、沉迷網(wǎng)絡、早戀網(wǎng)戀、沾染煙酒、夜不歸宿、結(jié)交不良朋友、親情淡漠等成長問題進行心理輔導、思想教育、行為矯正、素質(zhì)培訓和文化輔導的全封閉式軍事化管理學校。

9、正苗啟德教育（本地靠譜學校）

正苗啟德教育（本地靠譜學校）：勵志特訓基地、特色文化輔導基地、職業(yè)技能培訓基地、社會實踐基地、農(nóng)村生活體驗基地、拓展基地組成。學校以心理矯治、心理輔導、行為糾正、生活養(yǎng)成為特色，師資力量雄厚

10、知恩教育（心理輔導專業(yè)）

知恩教育（心理輔導專業(yè)）：學校采取(心理輔導+感恩教育+行為養(yǎng)成+勞動體驗+文化輔導+技能培訓)六位一體的先進教育模式。

叛逆是對人際關系調(diào)整的一種適應叛逆其實是孩子適應人際關系調(diào)整、成長為*個體的一種方式。進入青春期，孩子開始疏離父母，更多地與同伴相處。這種人際關系的調(diào)整對孩子未來的發(fā)展非常重要。在青春期之前，依戀是親子關系的重要特征。而進入青春期之后，親子關系發(fā)生變化，自主取代依戀成為親子關系的突出特征。在青春期順利完成依戀到自主的轉(zhuǎn)變，對孩子未來良好的社會適應性十分重要，叛逆則在其中起著關鍵作用。心理學研究表明，同伴交往對孩子的社會化發(fā)展有重要影響。在與同伴的相處中，孩子學會從別人的角度思考問題，學會怎樣理解他人，這都是社會化發(fā)展過程中非常重要的素質(zhì)。心理學研究還發(fā)現(xiàn)，同伴關系對孩子成年后的人際交往能力和心理健康水平有顯著的預測作用。中學階段擁有充足的朋友、與朋友保持穩(wěn)定而較親密的友誼的孩子，到了成年期，往往人際交往比較順利，且心理健康水平較高。在與同伴交往的過程中發(fā)展自己各方面的能力，這對于孩子未來的發(fā)展很重要。

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