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一個心理健康的人是可以比較從容的面對各種壓力和突發(fā)狀況的,良好的心理素質(zhì)有利于我們以后順利工作就業(yè),很多人常常喜歡自我抱怨不會這個,不懂那個,老師故意針對我,同學(xué)排斥我等等,卻沒有認(rèn)真思考過自身的問題,其實并沒有人待你不公,你所以為的只不過是自身心理素質(zhì)不過關(guān)造成的,這時候我們以良好的心態(tài)來面對了。
傳播兒童教育康復(fù)思想,研究兒童教育康復(fù)方法,提供兒童教育康復(fù)服務(wù)
培養(yǎng)孩子正向心理,教授父母正向教養(yǎng),強化孩子正向教育
彌補兒童能力發(fā)展不足、調(diào)動兒童潛能、提升兒童自我能力,幫助兒童獲得平等的教育和發(fā)展機會
給予學(xué)員情感支持,找回信心
讓學(xué)員更全面準(zhǔn)確地了解自己
學(xué)會管理自己,建立良好的生活習(xí)慣
激勵學(xué)員擺脫心理困境的信心和勇氣
糾正錯誤觀念,提高問題的分析水平
獲得積極情感的體驗,健康快樂成長
現(xiàn)在都是4.2.1家庭,所以對小孩比較疼愛,尤其是初中生厭學(xué)怎么辦,這樣的問題常有人打電話問題心理咨詢,那么兒子厭學(xué)怎么辦呢,今天聽聽心理專家給你支個招
解決的辦法是有的,首先必須從根上承認(rèn)自己在教育上有失誤,沒有下功夫從小培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教育態(tài)度、方法生硬。家長應(yīng)該在自我反省基礎(chǔ)上跟孩子傾心交談兩三次,檢討自己的缺點,聽聽孩子心里是怎么想的,跟孩子一起下決心,一點一 點趕上去。家長千萬不能重復(fù)過去那種簡單、粗暴的做法,也不能放棄教育的責(zé)任。家長的態(tài)度是孩子轉(zhuǎn)變的重要因素。
其次向老師請教,跟孩子討論,分析孩子的主要問題在哪里,以便有針對性地采取措施。對孩子的學(xué)習(xí)情況要一科一科分析,對其中學(xué)習(xí)最差的科目,學(xué) 習(xí)態(tài)度、方法、具體內(nèi)容仔細(xì)分析,問題找得越準(zhǔn)越好。再次請家庭教師。孩子有幾科學(xué)不好,先突破一科、兩科。請一位家庭教師利用雙休日給孩子補課。要請比 較有經(jīng)驗的教師。請教師前,孩子應(yīng)有充分的思想準(zhǔn)備,不能有依賴心理。要調(diào)整好孩子與教師之間的關(guān)系。
心理咨詢專家認(rèn)為,家長跟孩子共同學(xué)習(xí)是更為合適的方法。有的孩子厭學(xué)與家長的不愛求知有關(guān)。這些家長應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識,認(rèn)真學(xué)點東西,學(xué)孩子的功課或者另外學(xué)習(xí)某一門知識。家長與孩子安排共同的學(xué)習(xí)時間,有互相監(jiān)督檢查的措施。
有一點應(yīng)該強調(diào),對厭學(xué)的孩子,切不可批字當(dāng)頭,罰字當(dāng)頭。要實事求是地看到孩子的優(yōu)點和微小進(jìn)步,及時給以肯定,使孩子有成功的感受,逐步提高自信心,由“厭學(xué)”變成“喜學(xué)”,曠課、逃學(xué)的問題就會解決。
有時,學(xué)校為了嚴(yán)肅校紀(jì),對屢次曠課、逃學(xué)的學(xué)生給以必要的處理,家長應(yīng)配合學(xué)校,抓住機會做思想教育工作,讓孩子下定決心,有一個新的開始。 個別孩子曠課、逃學(xué),是受不良分子引誘、脅迫所致。這種情況,應(yīng)及時與校方、治安機構(gòu)聯(lián)系,采取有效的措施。家長不宜盲目行動,避免孩子受到傷害。
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