ETS托福網(wǎng)考更注重基于實(shí)際應(yīng)用的語(yǔ)言人性化。因此，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)使用更多的名詞動(dòng)詞。下面就來(lái)看看這篇提升托?？谡Z(yǔ)有什么技巧，相信你們會(huì)喜歡的。 　　多做真題 　　大量的做真題和模擬題可以從中摸出出題人的思路，把握做題的規(guī)律，明白出題人出這個(gè)題想要你回答什么，這是較重要的托?？谡Z(yǔ)技巧，坦率地說(shuō)，沒(méi)有一定數(shù)量的真題積累經(jīng)驗(yàn)，其它要訣都是徒勞的。 　　舍長(zhǎng)句取短句 　　美國(guó)人較講究簡(jiǎn)潔明了，通常只求大意，不注意語(yǔ)法。ETS托福網(wǎng)考更注重基于實(shí)際應(yīng)用的語(yǔ)言人性化。因此，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)使用更多的名詞動(dòng)詞，少用形容詞副詞，多用簡(jiǎn)單句，少用復(fù)合長(zhǎng)句。 　　這不僅滿足了“清晰易懂”的評(píng)分條件，而且滿足了“語(yǔ)法準(zhǔn)確性”的要求，可以說(shuō)是一石二鳥(niǎo)，當(dāng)然，中間適當(dāng)點(diǎn)綴一兩句爛熟于胸的經(jīng)典俚語(yǔ)，效果自然更有效。 　　經(jīng)典五要素法 　　托?？谡Z(yǔ)備考，所謂的經(jīng)典五要素是，是WHO 、WHAT、 WHY 、WHERE 、HOW?！罢l(shuí)，在什么時(shí)間，什么地方，做了什么事情，是什么原因?” 　　在做第3和第4個(gè)問(wèn)題時(shí)，由于增加了課堂對(duì)話和場(chǎng)景演示，有必要在做筆記時(shí)寫(xiě)下這些元素，然后在問(wèn)題的答案中組織這些元素，就是一段邏輯性強(qiáng)、主題明確、結(jié)構(gòu)完整的口語(yǔ)答案了。ETS對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)結(jié)構(gòu)不會(huì)有太嚴(yán)格的要求，只要組織清晰，邏輯完整性就會(huì)得到很好的分?jǐn)?shù)。 　　倒金字塔結(jié)構(gòu) 　　由于時(shí)間短，任務(wù)繁重，需要滿足“組織嚴(yán)密結(jié)構(gòu)完整”的要求，更好的方法是遵循經(jīng)典的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。所謂的倒金字塔結(jié)構(gòu)就是把重點(diǎn)擺前頭，再進(jìn)一步修飾。步是直截了當(dāng)?shù)鼗卮饐?wèn)題，然后圍繞核心答案闡述解釋。 　　跟讀練音不能含糊 　　ETS的托?？荚囈悦绹?guó)英語(yǔ)為基礎(chǔ)，口語(yǔ)評(píng)分老師也是美國(guó)人，所以如果你能掌握口語(yǔ)主觀考試中的“美音”會(huì)有便宜可占的。 　　比較好的方法是：精聽(tīng)和跟讀。在聽(tīng)力過(guò)程中，我們必須學(xué)會(huì)找出“聽(tīng)力詞匯”，即外國(guó)人經(jīng)常閱讀的詞匯和常用的連詞，將它們爛熟于胸，據(jù)為己有。 　　然后進(jìn)行跟讀訓(xùn)練，錄制自己的聲音，并將其與原始聲音進(jìn)行比較，然后反復(fù)糾正和模仿，直至以假亂真。通過(guò)這種方式，你的口語(yǔ)會(huì)給評(píng)級(jí)老師留下自然而地道的印象。