*攻擊行為、意志消沉低迷、抑郁焦慮情緒、偏激沖動行為、強迫反復行為
心理健康有助于我們更好的適應新環(huán)境,結交新朋友,健康的心理能使我們更加的*,讓我們能更加客觀地評價身邊的事物,腳踏實地,對自己有信心,對生活熱情,能夠很好地自我管理。
*攻擊行為、意志消沉低迷、抑郁焦慮情緒、偏激沖動行為、強迫反復行為
厭學倦學、缺乏學習興趣、考試壓力管理、入學適應困難、注意力不集中
神經衰落、自卑封閉、思維遲緩、抗挫折力差、不良習慣矯正
親子教育、人際關系混亂、同齡人邊緣化、青春期叛逆、拖延現象、 校園霸凌
“反社會”一語雖系政治社會用語,但也從這一側面突出反映了他們對社會的危害,這類人在監(jiān)獄和勞教機構占相當大比率(40%-78%),不少是累犯或慣犯,往往因發(fā)生反應狀態(tài)而送精神病機構要求醫(yī)學鑒定。
反社會人格障礙雖然經常發(fā)生違紀行為,但與一般犯罪是有區(qū)別的,盡管二者對所犯罪行為均負有完全責任能力,司法精神科醫(yī)生和司法工作者應區(qū)分反社會人格犯罪和不法分子作案:①一般犯罪者往往有計劃和有預謀地達成犯罪,反社會人格多不能;②犯罪者違法目的明顯,反社會人格多受情感沖動支配,犯罪動機較模糊;③犯罪者在他人受害時作案手法隱蔽和狡詐,企圖逃避罪責,反社會人格害人害己,而對自己的危害尤大;④具有反社會人格的人較少造成兇殺或其他嚴重案件以致判處極刑;⑤一般犯罪的人格固然是有缺陷的,但未達到人格障礙程度,而反社會人格則在心理活動的各個方面都有沉重的影響,反映在生活的各個側面出現持續(xù)和長期的行為障礙。
傳播兒童教育康復思想,研究兒童教育康復方法,提供兒童教育康復服務
培養(yǎng)孩子正向心理,教授父母正向教養(yǎng),強化孩子正向教育
彌補兒童能力發(fā)展不足、調動兒童潛能、提升兒童自我能力,幫助兒童獲得平等的教育和發(fā)展機會
1 保持專注很難:也就是說,孩子無法把注意力暫時集中起來。2 不適當的注意:即兒童無法有選擇地對某些刺激做出反應,這就是說孩子不能排除干擾,把注意力集中在該注意的事情上。3 注意不充分:即其注意力不夠靈活,難以將需要的注意力從一個刺激轉換到另一個刺激。4 注意分配不足:即一個孩子不能同時做兩件或更多的事情,即使其中一件對他來說很有技巧。精力分散的孩子經常會在同一時間遇到一些事情,比如信息處理速度減慢,行動遲緩以及負擔過重。
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