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學(xué)生閱讀障礙培訓(xùn),閱讀是一個(gè)十分復(fù)雜的過(guò)程,因?yàn)殚喿x幾乎涉及了所有的心理功能,有人把閱讀比做彈鋼琴,意思是說(shuō),閱讀需要多種心理功能的協(xié)調(diào),就像彈鋼琴要種種心理功能的合作一樣,閱讀過(guò)程不僅僅是音、形、義的聯(lián)合,還有對(duì)文字的組合、理解和輸出,而閱讀障礙,讀寫障礙癥不是視力或者聽(tīng)力的問(wèn)題,而是大腦發(fā)育的問(wèn)題,僅僅依靠練習(xí)書寫和閱讀,很難提高。
迫切渴望知識(shí)更新,卻常常感到力不從心。
感到工作緊張、焦慮、易怒,導(dǎo)致記憶力下降。
多動(dòng)癥是兒童期常見(jiàn)的一種心理行為障礙性疾病,主要表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力渙散、活動(dòng)過(guò)度、沖動(dòng)任性。眾所周知,多動(dòng)癥不僅瘦遺傳因素和神經(jīng)生理學(xué)因素影響,某些社會(huì)因素也可導(dǎo)致兒童患多動(dòng)癥,如家長(zhǎng)、老師不對(duì)的教育方法。目前公認(rèn)家庭、學(xué)校和社會(huì)不良教育因素是兒童多動(dòng)癥的最重要的致病因素。下列四種不良教育方式均可誘發(fā)本病。 多動(dòng)癥是兒童期常見(jiàn)的一種心理行為障礙性疾病,主要表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力渙散、活動(dòng)過(guò)度、沖動(dòng)任性。眾所周知,多動(dòng)癥不僅瘦遺傳因素和神經(jīng)生理學(xué)因素影響,某些社會(huì)因素也可導(dǎo)致兒童患多動(dòng)癥,如家長(zhǎng)、老師不對(duì)的教育方法。目前公認(rèn)家庭、學(xué)校和社會(huì)不良教育因素是兒童多動(dòng)癥的最重要的致病因素。下列四種不良教育方式均可誘發(fā)本病。 1、放任教育:家庭破裂、父母離異或早喪,對(duì)于孩子的言行舉止從來(lái)不嚴(yán)加管教,認(rèn)為孩子不應(yīng)該受到牢籠般的教育方式,這樣的失誤真好給孩子制造了養(yǎng)成不良生活習(xí)慣的機(jī)會(huì)。子女缺乏教育,放任自流,導(dǎo)致心理變態(tài)、行為偏離、社會(huì)適應(yīng)不良,入學(xué)后易有多動(dòng)表現(xiàn)?! ?、專制教育:家長(zhǎng)或教師教育方法不當(dāng),在家中或?qū)W校中經(jīng)常受到指責(zé)、打駕,兒童心理壓力增加,精神緊張可致多動(dòng)。老師的歧視、冷漠使兒童產(chǎn)生逆反心理也可致病?! ?、過(guò)分溺愛(ài):父母從小對(duì)子女過(guò)于嬌縱溺愛(ài),養(yǎng)成任性習(xí)慣,日后難以適應(yīng)環(huán)境和約束個(gè)人行為。 4、父母不樹(shù)立好榜樣:父母自身行為不端,舉止不穩(wěn),耳漏目染、潛移默化,誘使兒童多動(dòng)行為。甚至家長(zhǎng)幼年患有多動(dòng)癥,成年后仍沖動(dòng)任性、脾氣暴躁,再把這種素質(zhì)遺傳給子女,故本病有家庭傾向??傊?,家庭教育和父母對(duì)子女態(tài)度不當(dāng)、家庭背景不良是多動(dòng)癥致病的重要原因。
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